“后进学生”产生的主要原因有：1.家庭方面的原因，家长朋友们可能忙于工作，往往忽略孩子的感受，长期以往，孩子内心往往发生变化；2.学校方面的原因，老师在学校可能不了解事情的经过，会片面的看待问题，而孩子们也不敢表达出自已内心的想法，时间长了，好孩子也变成了“后进学生”；3.个人方面的原因，每个孩子的情况不一样，可能与所在的环境或者一些其他原因所造成的。李镇西老师告诉我们，在与后进生相处，注意方法技巧，李老师给我们带来了4种有效方式以及10条经验方法，值得每一位老师学习的。

李老师给我们带来了和张超威同学的实际案例，虽然文章很长，但是从字里行间中，能感受到李老师对“后进学生”的付出与感情。张超威同学作为一位后进学生，他从原先不写作业，去网吧，和老师顶嘴到后来犯错较少，获得进步奖，这就是进步。就是这样的孩子，他也有缺点，他爱自已的母亲，知道母亲的不易，会换位思考，也乐于助人，别的孩子受伤，第一个赶在前面，3个月的时间，张超威的同学变化很大，并不是变得多好多好，只要改正一个缺点，我想自已都会为自已感动自豪的。

读完以后，我想到自已所带的班级，每个孩子都是独立的个体，是自已的小主人。虽然会有这样那样的不足，甚至不听课，只会惹是生非，但是作为老师，还是应该用心去管教她们，可能想要用这种方式引起别人的注意。她们内心缺爱，来自大人对孩子之间的关爱。