今天读了《把更多的关注投向“后进学生”》和《转化张超威：三个月：较量”日记》两篇文章。李老师在这一辑中重点对后进学生的转化展开了论述和经验分享。其实就是贯穿了“不放弃任何一个孩子”的教育理念。

正如李老师在文章中论述的那样，后进生产生的原因是多方面的，社会，家庭和学校都有责任。没有一个孩子想成为后进生，没有任何一个家长和老师希望孩子成为后进生，但是在漫长的成长过程中因为各种原因每个班级都会产生后进生。

作为老师我们肯定希望每个孩子都能够好好学习有一个端正的学习态度和习惯，每个人都能够考上理大学，成为国家的栋梁之才。这种理想是丰满的，但是现实却是骨感的。每一次心心念念的幻想最后都成为了我们打脸的依据。

对于后进生，说实话我们有很多无奈，有多少次我们发出了一届不如一届的感慨呢？我们待他如初恋，他却虐我千百遍。一次次满怀希望，一次次铩羽而归，最后我们不得不承认我们真的改变不了他们，最后我们在与内心的挣扎中放弃了他们，我们也败给了自己的无能。

其实每个孩子都是独一无二的啊，他们及时学习成绩不好，他们也只是学习上的困难学生啊，那为什么我们就要放弃他们，一次次打击他们让他们丧失对自己的信心，最终也成为了人生的学困生呢？因为学习这一件事情，家长老师对学习成绩的过度关注，让他们开始纠结焦虑，让他们也开始认为自己学习不行，样样不行，最终性格内向自卑，影响了他们的一生。

每个生命都值得我们尊重，每个孩子都应该拥有快乐的童年。这是生命美好发展的需求，也是我们做老师的职责。只有我们不放弃任何一个孩子，用爱和关心去打动他们引导他们，相信他们即使在学习上走不下去，以后他们的人生路上回想起我们对他们的关心和帮助的时候，这也会温暖他们的心房，成为他们人生路上的前进力量。

我现在教的班级里面就有学困生，我曾经对他们调查过，他们说上英语课就是听天书，一天也背不会一个英语单词。究其原因就是在三年级的时候没有培养起学习英语的兴趣来，自己又懒惰了一些，家长也没有重视，最终让他们的英语一塌糊涂。现在他们只能考个二三十分，我有时候也很无语，各种方法都用了但是一点效果也没有。

但是记得有一次班级组织世界微笑日的活动，我让孩子们想象开心的事情，把最美好的自己拍下来。当时孩子们都推荐说王明远是班里最会笑的同学。我听了后很惊讶，因为他是班里雷打不动的学困生，英语成绩怎么也提不上去。这半年多了也一直安安分分的，最少在我面前都装得很老实，他们或许经历过因为是后进生不招老师和家长喜欢的困境吧，但是孩子们说王明远笑起来很魔性。

我就来到他的身边，笑眯眯地看着他，他的眼神一阵打怵，但是接着就魔性地笑起来，接着班里都哄堂大笑起来，每个人都洋溢着欢乐的笑脸，这一刻我的内心被打动了。其实学习不好就不能拥有美好欢乐的童年吗？即使学习跟不上，他们的人生路还很漫长，我都要用心对待他们每一个人的。学习跟不上，我就培养他们的乐观开朗，勇敢善良，我就培养他们的受挫折能力，培养他们高尚的品德，因为这些素质在他们以后的人生路上一定比学习这一件事情重要的。

期待每个孩子都能够开开心心，期待他们都能够热爱生活，期待他们都能够拥有美好的未来！