昨天又发飙了，我为昨天的冲动而悔恨、为克制不住自己的情绪而苦恼。或许是江山易改本性难移，自己暴躁的脾气真是很难改，好两天又反复两天，关键这个“好”也未必是真好，可能是遇到的问题还不到激发自己情绪的燃点，真遇到事儿还是控制不住！

问题还是出现在作业改错上，她在做数学大本的时候，不会利用空间，有的题步骤较多，她列算式不是竖着分步写，而是横着写，写的密密麻麻，字迹也不是很工整，多次因为写的太乱看不清而出错。昨天改错，虽然只有一步错了，但为了让她合理利用空间，能条理清晰的列出算式，我让她把题重新做了一遍，但在重新做的这一遍中，不是抄错字，就是不知道在哪里写？感觉都是非常低级、幼稚的错误，我真是急的快要暴跳如雷了，连续在她胳膊上拍了几巴掌，自己手都觉得麻。

反思孩子出现的这些问题，还是一二年级没有给她养成良好的学习习惯，上小学之前因为上过幼小衔接，感觉学的东西孩子都会，而且平时作业都在小饭桌完成了，还有老师给检查，所以也没怎么关注过她的学习，以至于到了三年级才发现她的基础知识掌握不牢，粗心大意、学习能力不强、好的学习习惯没有养成，所以从三年级上学期才开始正儿八经抓她的学习。

通过这番分析，造成孩子这种现状的原因还是因为我之前对孩子学习关注的不够，没有从一开始就给她养成良好的学习习惯，孩子不是不学，也不是不做，只不过是习惯没有养好、方法没有掌握，这不是孩子的错，所以面对孩子出现的这些问题不能急躁，就把她当成刚入学的小孩子，一点点的规范，一点点的纠正，有些看似简单、幼稚的问题，可能在她这个年龄段就是难以理解，况且有时候大吼大叫，孩子被吓住，本来会的也不会了，所以要保持耐心，容忍孩子犯错、接受孩子出现的任何我认为的低级错误，并试着用轻松幽默的话语来帮助他记忆、改正。

其实，我们家老大是一个非常听话、非常懂事的孩子，而我的批评、指责、埋怨都是在发泄我的不良情绪。昨晚孩子睡觉说胳膊疼，而我的心里也是隐隐作痛，站在阳台不由抽了自己两个嘴巴。今天见了孩子我要给她道歉，承认我的错误，弥补她对她的伤害。

父母规说“我要通过孩子的问题，找出我自己的问题，修正我自己；因为我知道孩子所有的问题，都是我的问题，我是一切的根源”。