2022-6-5 星期天——五年级七班李嘉琪妈妈



嘉琪妈妈



　　假期余额不足，三天的时间匆匆而过，还没来得及细细体味。清晨早早起床，昨晚和嘉琪约定今天早起去做核酸检测，魏老师说最好三天内的核酸，我们公司都是每周一组织一次，这样看来时间有些远了，那就再做一次。收拾一下，二宝也已经起床了，刚刚还是迷糊的双眼，一听说去广场做核酸，眼睛立马睁的圆圆的，精神百倍。

清晨广场格外热闹，来到排队处，二宝一路蹦跳，我就抓紧找我们三个人的核酸检测二维码，记得之前保存了，二宝的倒是不常用。保存的图片太多了，核酸检测人员稀少，还没等我找到二宝的，已经轮到我们测试，那就我和嘉琪一起做核酸。后来再看图片，赫然写着二宝的名字，找到了。看看排队的人不多，我们又开始了一次排队，好事多磨。

期间一位大爷没有找到二维码，非常着急，幸好他前面的一位大爷，特别有爱心，也很有耐心，反复操作了几遍，大爷的二维码终于生成了。谢谢热心的大爷，给孩子们和成年人树立了榜样。

分享:表扬公式＝陈述事实＋确认事实的可贵性＋表达感受＋表达期望＋身体接触。表扬是让孩子继续努力的有效手段，所以必须做对动作才能收到预期效果。一个完整的表扬，必须按程序做对每一步：

（１）陈述事实。即孩子做对了什么事情，家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。

（２）确认事实的可贵性。即让孩子知道家长为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实理由，知道自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。

（３）表达感受。家长一定要表达为孩子高兴的事情。这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去。这里的关键是家长为孩子高兴（即家长说“我真为你高兴！”），而不是家长自己高兴（即家长说“我真高兴！”）。家长为孩子高兴，表明良好的行为和成绩是孩子自己的事情，家长只是替孩子高兴，家长是旁观者。而家长自己高兴，传达了一个信息：孩子取得好成绩，家长就高兴，那么如果孩子不能取得好成绩，家长就不高兴。家长无形中把自己牵扯进去了，家长成了孩子学习的当事人，孩子的学习是为了家长，这就给孩子造成了巨大压力。

（４）表达愿望。即家长表达完为孩子取得好成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望。实质是暗含着告诉孩子，学习无止境，他还得继续努力，同时也表达了家长对孩子学习潜力的信任。这里的关键是家长要表达宏观的期望，“我相信你以后会做得更好！”

（５）身体接触。家长如果能够用抱孩子或拍打肩膀或抚摸孩子的头发，会让孩子直接感受到家长所传达的力量，效果会倍增。