班主任除了教育学生还有一个重要任务，那就是影响家长从某种意义上说，只有影响了家长，我们对学生的教育才能真正成功。尊人指尊重别人，尊己之自尊自爱，班主任和家长的交往中，既要尊人也要尊己，一般有几十个学生，也有几十对家长，没对家长，无论是职业身份社会地位，地位文化层次，思想素质还是经济状况都有很大的不同，我们班主任与与众不同的家长打交道时，首先要摆正自己的位置。我们老师可以通过家访及时与家长共同商讨和协调教育管理学生问题，争取家长与学校教育的良好配合，有利于形成家庭教育与学校教育密切结合的局面，使双方在教育目的要求，原则过程，方法，手段，以及行动与措施等方面取得一致，从而产生教育合力，促进学生健康成长。还可以通过阅读启迪家长，让家长们在阅读中提升自己；再就是通过写作改变家长，让家长写作就是让家长随时反馈自己的教育，作为和孩子一起成长，其实就是一些反思；可以通过书信沟通家长，因为是因为写信的时间上比较灵活，其二就是通过书信可以在语言上更有分寸感，更容易打动家长；通过学生促进家长孩子一方面受大人的教育，同时也在教育着老师和家长；也可以通过家长转化家长，让一部分优秀的学生家长以自己的现身说法去影响另一部分还不够优秀或者正在走向优秀的学生家长。

最重要的是让家长们知道没有合格的家长就没有完整的优质教育，而没有良好的家庭教育，更是没有了完整的优质教育。从学校教育的角度看，家长的教育者身份也是至关重要的，尤其是现在提出素质教育学校所进行的每一项教育改革，如果没有学生家长的理解与支持，几乎是不可能成功的。家长要成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友和孩子一起阅读，和孩子一起写作业，只有能够做到这些孩子们才能健康的成长。