甲方观点：中国自古有“尊师重道”的传统美德，要想从老师那里学到知识，你必须尊重他，否则人家怎么会把知识传授与你呢？

乙方观点：老师，是一份职业，是知识的传承者，任何职业都有职业操守，不要把从事这份职业的人固定人设，更不需要将光环无限放大。

我的看法：经师易遇，人师难遭。

缘起昨天和一位教龄近三十年的老教师聊天，他说：我在这里教书，觉得憋屈，窝囊，学生不能管，也不敢管，得供着，得哄着。我就是为了挣钱，我得忍着多少气……

这一席话，听得我是心里五味杂陈啊，现实的重担让一位已知天命之人竟然为了五斗米而折腰。

但我并不同情这位老师。因为我们都知道，个体不可能改变整体，要么脱离这个整体，辞职不干，要么去适应这个整体，调整自己。

而说到调整自己，就又出现两个选择：一种是佛系，一切都是得过且过，只要不出大事，一切都好。最好什么都不要找我，找我我也没办法……这是一种消极的自我调整，这种情况一般出现在“老”教师身上，教了一辈子，对教学已经失去了最初的热情，仅靠着一点职业操守，尽着教书的本分，上课没有激情，不会想方设法帮助学生理解，讲不讲是我的事，会不会是你的事，下课最好不要找我，上课认真听就成……这就是所谓的“经师”，就是只会念经的老师。

而另一种调整，则是积极的，向上的调整。靠的是一种发自内心想要要教好书，带好学生的美好愿望，设身处地站在学生的角度去解决问题，拥有很好的共情能力，当学生犯了错之后，除了批评之外，还会去感化学生……这种调整多数出现在年轻教师中，他们对教师这份职业有着美好的愿景，有激情，有活力，但是经验不足，处事能力不够成熟，除了需要时间的沉淀外，还需要老教师们积极的引导，充分发挥“传、帮、带”的优良传统，把负能量排除，自己给自己鼓劲，做一个幸福感爆棚的教师，让教师这份职业，成为虽然辛苦，但不心苦的职业。

我个人也不是完全赞同一味地要求学生尊敬老师，因为在教师这个行业里，的确有很多的个例，玷污了教师这个头衔，但我们也不能以偏概全，一杆子打翻一船人；归根结底，从人的本性来讲，你要想求人家给你东西，必要的礼节与基本的尊重是最起码的要求。

最后，我想用一段曾经的学生给我写的信，作为结尾，勉励自己。