问题的提出及背景

(一)家庭教育是一切教育的基础

人的教育是一项系统工程，这里包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联。

相互影响、相互作用、相互制约且有机地融合在一起，在这项系统工程中，家庭教育是一切

教育的其础。家庭教育成功与否，不仅关系到孩子的前途与家庭的幸福，而且直接影响社会

精神文明建设与国家的兴旺发达。然而，面对现实，我们看到很多家庭教育并不理想。有的

家长在工作岗位上是好职工、好领导，可是回到家里却不是称职的家长，他们在家里管不了

自己的孩子，对待子女的学习、行为、心理等问题往往束手无策，一筹莫展;有的家长本身

就是教育工作者，但在教育自己的子女上也感到棘手:还有一些家长由于历史原因，文化修

养欠缺，试图在孩子身上圆自己的“大学梦”，这又加剧了教育孩子的盲目性，他们对孩子

滥施压力，甚至不择手段，却往往酿成不良后果……可见家庭教育已经凸显出很多问题，而

家庭教育作为一个特殊领域是一切教育的基础，其地位和作用是学校教育、社会教育无法取

代的。

(二)小学生出现心理健康问题的原因

改革开放以来，随着社会政治、经济的变革，市场经济的出现和发展，人们的生活环境、

生活方式、价值观念以及行为模式等都发生了相应的变化，现代独生子女家庭给予子女太多

的关爱，“太多”有时会变成沉重的心理压力、物质拥有量的过剩与情感、精神营养的不良

使孩子发展失衡，这无疑又给家庭教育带来许多新问题、新特点。为此，我们组织了小学生

心理健康情况的调查，调查结果主要显示三方面的问题:

1、家庭教育不当

我校家庭教育存在的问题主要有:一是缺乏先进的教育观念(只要你把学习搞好了，别

的什么都不用你管);二是缺乏科学的教育方法(如对孩子溺爱过度);三是家长望子成龙心

态严重:四是平等和谐的亲子关系难以构建。由此反映出家庭教育存在诸多问题，尤其突出

地是在教育行为上则是重抚养、轻教育;重智育，轻德育;重分数，轻能力。以智能教育代

替全面发展教育，以特长教育代替合格公民教育……

2、学校教育方法不当