历史是一种文化，一种传统，一种力量，它能使后人在回顾往事中反思现状的法则现状，都走向未来。学生对其父母的过去并非用所知，相反他们对自己的爸爸妈妈们“想当年”的唠叨感到厌烦。李老师教我们换一种形式，让历史告诉未来，让未来与历史对话具体做法如下：首先是家长写信，让家长理解这次活动的意义，带有教师读信，可一边读一边评论，引导学生通过想象把父辈的回忆，化为触手及的想象，启发学生比较两代人求学的共同点和不同点。在这种气氛中学生所感受到的精神力量，是其他形式所难达到的。那就是让学生回信，集体阅读家长文献的方向是极为强烈的，同学们觉得这些良心者个个都是事业的强者，人生的英雄，来自强者英雄，不时来一个电影，小说恰恰是自己的父母，从而受到自我教育的一个过程。

李老师长期担任班主任和语文教师，他的教育的理论与实践探索等方面都取得了卓越的成就，他的教育思想和实践模式，有着巨大的号召力和影响力，他出神入化的班级管理，真诚智慧的对学生的辅导，富有个性的引导，和谐的师生关系加强，处处提现出了一个教育专家的人文情怀，激励每一位老师积极向上，进修自己，努力提高自己的教育素质。