李玫瑾教授指出，在18岁之前，孩子有四个成长阶段，家长一定要注意，抓住了，孩子就终身受益！

第一个阶段0-3岁

第二个阶段3-6岁

第三个阶段6-12岁

第四个阶段12-18岁

人的价值由何而来？

人的价值既是养活自己的生存之本，也是对社会意义的一种体现。人的价值本质就两点：一个是自身拥有的他人需要，第二是他人需要的我所拥有。

概括起来，人的价值应该是来源两个方面：一个是先天遗传，一个是后天养成。

智能

智能也叫“智力”，是认识方面的一种能力，主要包括人的感觉、知觉、记忆和思维。

后天可以养成的技能

前两个基本都跟遗传密切相关的。那如果一个孩子既没有智力优势，也没有明显特殊能力的话。老天还给了孩子一条路叫做“后天可以养成的技能”。

性格决定命运

还有一个很重要的价值是“性格价值”。人的价值有一个很重要的组成部分就是他的性格价值，有时候你会发现一个人憨憨的，但他做事特别认真，这种人放在身边你会觉得很安全，没那么多心眼。但是，你不要以为这种人他真的没心眼，久而久之他也会很有经验的。

帮助孩子寻找他的价值

“寻找价值”就是天生我才必有用，每个人都有天赋，天赋有时候你不替孩子寻找，可能他一辈子都不知道。

孩子在成长过程当中，家长不要只知道把他送到学校去，也可以让他去各种各样的场合扩展自己的兴趣。

帮助孩子拓展他的价值

如果在孩子一岁时天天陪着他，在他三岁时总有人陪他说话，孩子听得多了，能说的也就多了。首先要教会孩子言语表达力。

陪伴成长，带他进入各种“社会圈”。家长不妨多串门，让孩子结识不同的人，或者带孩子参与一些活动长见识。谆谆教导，指导孩子待人处事的准则。家长可以跟孩子聊一聊，尤其是青春期的孩子，比如在单位遇到了什么事，家长觉得应该怎么处理，再问问孩子的意见。这就是在带着孩子成长，告诉他怎么和社会打交道。

帮助孩子认识自身的价值

首先根据孩子的智力寻找合适的专业；其次根据孩子的兴趣来寻找独特的发展；再根据孩子的特长寻找适合的职业；最后根据孩子的性格寻找职业，比如有的孩子愿意和别人打交道，这种人没准到工会还是一个不错的工作人员。

总之，想要让孩子们向阳生长，父母要给予阳光和空间，要以引导与尊重为重点，而不是包办和管制为中心。