在女儿上一年级之前，我没怎么重视孩子们的教育，总觉得和他们一起玩就可以了。但从女儿上一年级之后，她的一些不利于学习的习惯开始凸显出来。为了和孩子们搞好关系提高女儿的学习效率，我费尽心思，却总没什么成效。直到把自己也搞得精疲力尽，却仍然像没头的苍蝇，关系也越来越紧张。后来无意中看到樊登推荐的《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》决定买来看一看。听过樊登对一些书的解说，觉得这个人是个很有智慧和见解的人，尤其在教育孩子和人际关系的相处方面，很有一套可行的理论。他推荐的书是可以读一下的。

今天读到书中的现场演练中的一个小片段：记得小时候，有一次父亲用他的大手握住我的小手，我至今印象深刻。现在我也用同样的方式，试着握住女儿的手，她也会用手回握我。你想到的类似方式是：后面是一道下划线，让家长自己填写。我写道：记得小学时一次考试考的很差，父亲唯一的一次用脚把我勾到他的前面批评我。他很生气，但没舍得打我。一直到现在，父亲从没打过我。写到这里，我的眼睛里居然开始积蓄泪水：我的孩子在不听话或者成绩不好的时候，我没有控制住自己的情绪，打过他们，而且不止一次。父亲给我的是爱，而我给我的孩子的又是什么呢？孩子们长大之后回忆的时候，能回忆起多少我对他们的抚爱的场景呢？我震撼了，我再也不能打骂我的孩子们了。只有爱，只有让孩子们感受到我对他们的深深的爱，他们才会积极地去面对他们该做的事情。想起昨晚我跟女儿做周末计划的时候，我没有像以前一样看到女儿不想做而不耐烦，而是运用书中教给我的知识，和女儿认真讨论了该怎样写，甚至下午的计划我在看到女儿有些思绪混乱的描述时，用温和的语言给出了我的建议，还帮她想出了她遗漏的数学8道题，洗红领巾，洗发卡。女儿都欣然接受，还露出了自己没想到的遗漏而不太好意思的神情。我也借机给她提出了防止遗漏的建议和做法。女儿都觉得有道理而决定照做。最后，我站起来拍了拍她的肩膀，说道：“好了，那你认真做你的计划书吧！我不打扰你了。我相信你明天一定会按照计划书上的时间完成作业的。妈妈相信你。”“知道了，妈妈。我会认真完成的。”女儿也同样用了温和轻松的语气回答我。她已经没有了原来的不耐烦情绪了。认识到了自己内心最深处的愧疚。找到了我和孩子们之间一直以来的一项隔阂。我懂了，我感受到了我那样说那样做之后，女儿给我的积极的回应。感谢这本书，她在我最需要的时候出现在我的面前，给我指引了前方的路。

其实，关于孩子教育方面的书我也买过，看过。但往往都是一些小案例，并没有从根本上解说那样做的原因和心理层面的深究，所以那些书不能够从根本上认识到自己的错误而改变自己的思想。而这本书不同，虽然不厚，却字字透着真情透着真理，一本好书真的太重要了！