情绪变化的反思

            早上5:50的闹铃响过一次，就被上初一的大宝迅速的关闭了，但是本人却没有迅速的起床。我没有说话，来到他的房间，打开了学习桌上的台灯。先生早就不耐烦的呼叫着大宝的名字。只见一个鲤鱼打挺，大宝匆忙去卫生间洗完脸，脸是洗了。回到座位上仍一副不知所措的表情，我问早上打算背什么？大宝回过神回答：“背政治”。

我看了一眼没有说话，径直去厨房准备早饭。做好土豆丝卷饼、小米粥、热好奶刚出厨房的门，就听到先生的喝斥声。我赶紧示意她不要那么大声，但在气头上的他。根本听不到我说的什么，眼看着大宝又低头抽泣，一种无奈感油然而生……

“先吃饭吧，别迟到了”。

等大宝安稳的吃完去上学了。我和先生交流了各自的意见，不管发生什么事，原则性抓大放小。相信孩子，鼓励孩子为主，勿打击嘲讽语言暴力。先生是部队的一名退役军人， 特别讲究纪律、时间问题。在教育孩子方面，要求特别严格，不否认他的严厉管教是有效果的。但我觉得逼孩子做和让孩子主动做，结果是有区别的。孩子的心理教育和心性教育更为重要，尤其是现在青春期。不能再用以前的方法教育了。

        带着这样的情绪上学，如何进行学习呢？

         中午放学大宝回家后，脸上洋溢着特别的笑容，与早上离家时的表情截然不同。原来他要参加学校的唱歌活动，还准备了一首英文歌曲，这着实让我惊讶了一番。内向的他怎么会突然有如此之壮举。一定是有某种力量支持着他。我没有打击他，认可了他的积极主动。并鼓励他把歌词打印好。他很开心，主动帮忙盛饭端饭，还询问我要吃多一点米饭，还是少一点米饭，整个午餐在快乐的气氛下进行。      

        我相信下午的课学起来应该也是很愉快的。                                 

        育儿真的是一门大学问，需要学习，需要双方父母共同学习，更需要长期的学习。