读完李镇西老师的做最好的班主任这本书给我留下了很深刻的印象，也让我对班主任的工作以及如何做一个好的班主任，做了更加明确的指导。

　 首先问自己的就是做班主任幸福吗？你愿意做班主任吗？我觉得首先我们要做一个愿意做班主任的人，是自愿去做而不是被人逼迫去做，因为只有自愿去做的事情才会高兴，自愿是从内心喜欢做的事情，只有自愿了才会做得开心。在我们现实生活中总是有两个声音，尤其对于刚参加工作的青年教师学校一般会安排做班主任，有的青年教师会欣然接受，他会听到一个声音，说做班主任吧，做班主任会锻炼自己的同时还会知道怎样和孩子家长怎样沟通，年轻人就要多锻炼，多成长自己。还有一个声音在说，千万不要做班主任，做班主任事情非常的繁忙，要填好多好多的表格，而且孩子还不好管，有的家长还不好沟通，有时候还会找你，跟你对着干。其实做班主任之前的思想斗争，这就是现实中的两个声音，看你怎样去选，是迎难而上还是知难而退。我觉得每一个老师都应该做班主任试一试，做班主任事情确实很多，但是学生最喜欢的最信任的却是班主任，所以不当班主任的老师，我觉得是存在着遗憾的。

　 当接手了这个班主任的工作的时候，就要用心去做，当用心的时候，我才发现其实班主任的工作是幸福的，你要从繁杂的事物中去寻找幸福，任何事情都是这样的，什么样的事情只要你想去寻找那份快乐，当你找到的时候，你就会感到幸福。如何做一个幸福的班主任，那就是和孩子进行心灵和心灵的沟通，也就是用心去爱学生，去尊重学生，当我们真正的尊重和爱学生的时候，学生也尊重我们，爱我们，这就是相互的一种表达，当感觉到孩子尊重我们，爱我们什么事情都为我们着想的时候，班主任的幸福感就来了。班主任的幸福感很简单，其实就是来自学生对我们的爱，学生对我们的爱来自于我们先爱学生，先去对学生好，去尊重学生，去发内心的为他们着想，学生和老师都是有感情的人，所以学生能够感知到老师对他们的用心，所以他也能够在一段时间内感知老师的用心后，他会回报老师用，认真学习来回报老师，从而让老师在成绩上而且在纪律和其他方面获得一种成就感，孩子的一句暖心的话，节日的时候，都会让老师的内心暖暖的，从而让老师感到很幸福。比如这次过六一儿童节，孩子们带来的好吃的，当我走进班级的时候，孩子们就把好吃的，不管是什么样好吃的都往我手里塞，等我拿不了的时候，他们会自动放在我的桌子上，而且还嘱咐我快点吃。有一位同学她还用自己好几个星期的时间为我做了一瓶子的小星星，就是为了六一儿童节送给我，这是多么用心的礼物，只有喜欢才会用心，生活中点点滴滴的这些细节，让做班主任的我感到幸福满满，幸福就这么简单。

　 在和孩子平时相处中，除了尊重孩子，我们要管理好自己的班级，就要和孩子进行心灵的对话，在整个班级中，其实最需要心灵交流，走进内心的就是后进生，李镇西老师在转化后进生时，给我们提供的一种方法就是不能当面说的话，通过书信的形式和孩子进行交流和沟通，写出来，让对方去读你的语言，然后再回信，这种沟通方式比直接谈话要显得含蓄而且有内涵，对转化后进生来说也是一种不错的方式。李老师在教育孩子的时候，他自己喜欢写随笔，他也要求孩子们每天写自己的生活记录或者也说学生的随笔，他还要求家长也去写随笔，因为写是一个自我反思的过程。需要直接沟通的问题进行心灵的对话，进行当面沟通，当面解决，有些问题谈话比较尴尬时，就通过书信的方式和孩子进行交流和沟通，从而做更好的解决，转化后进生是一个漫长的过程，他需要耐心，爱心，最后赢得孩子的信任，才会达到一个真正的转化。

　 在这本书的最后，李老师还写到家庭教育的重要性，其实每个孩子因为什么不同，因为他的家庭环境不同，导致了他很多好的习惯也有不好的习惯。我们带的班级中四五十个孩子，每一个孩子都不一样。他受父母的影响和家庭环境的影响是不一样的，所以在性格、与人相处、人格塑造等方面都存在着一定的差异。面对这些孩子们，作为班主任，我们要尽量做到因材施教，了解每一个孩子，了解每一个孩子的家庭背景，父母的教育方式，从孩子最需要的需求进行沟通，和孩子的父母进行良好的沟通。李老师还是通过写信的形式和父母进行沟通，写信能够长期的存在于对方的手中，他能够不断反复的拿出来去翻看这封信，从而每读一次都有所反思，在反思中学会如何和孩子进行沟通。李老师会给父母布置作业，就是让父母陪孩子一起读书，和孩子一起写作，这是家庭教育陪孩子最好的方式。

　 做最好的班主任，这本书教会了我如何和孩子进行沟通，如何和家长进行沟通。新时代的我们不论是老师还是家长都需要，学习和成长都需要反思，都需要进步，这样才能够教育好我们的孩子，李老师给我们最好的方式就是进行写日记，孩子写成长日记，家长写亲子日记，教师写教育日记等日记和日记之间产生效果的时候，它就有一个无穷的力量，是一种情感的推进，也是一种美好教育的开始。