*现状：

1、宅（家里条件太好、太舒服）

2、孩子为什么不喜欢和家长一起活动？兴趣点不一样

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*教育，是为什么服务？

【生存】，【生活】，【生命】

学校，主要侧重在生存教育，生活教育很少，生命教育更少。

知识，有：显性知识、隐性知识（才是超越的关键）

有的老师是解决阶段性，有的老师是解决长久性

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*假期的意义？

是对教育的补充。

不是继续沉迷学校教育，而是完善你的系统教育，学习学校里面无法顾忌到的部分。 假期不是为了把时间填满，而是清楚假期的意义。

假期，是整体性成长。

让孩子接触更多的人、事、物，有意义的，中高层次的。

高人，引“道”的人，非灌输，善点破。高人，是带你看清自己的人。

假期的三个维度，带孩子去：见高人，见良师，见益友

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*【读万卷书】不如行万里路，

行万里路不如阅人无数，

阅人无数不如名师指路，

名师指路不如【自己领悟】。

阅人无数，见识，就有能力分辨：贵人，高人，良师，伴侣……

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*心智，超越肉身。

生命是减法，只会越来越少。

不成熟，是喜欢做什么；成熟，是应该做什么。

以终为始，知道未来去向何方，才能善始善终。如唐三藏的坚定，一路向西

不以大众标准为参考。你参考的标准决定你未来的高度。

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*【打造学习型成长家庭】

没有打造好学习型家庭之前，谈教育要适当。（与孩子一起时，如果只讲教育，会太干；掺杂一点“水分”，有料，目的是为了更好的吸收。费曼学习法。不要好为人师，要让孩子当你的老师。）

打造好学习型成长家庭，有了这种氛围，才能顺理成章的谈教育，没有障碍。

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*标准

成长的速度，取决于跟什么高度的人在一起。

与谁同行，比要去的远方更重要。跟谁一起走，比到哪更重要。

跟导游走？跟导师走？