今天晚上刚刚把晚饭做好，文正老师的课就开始了。

我收拾好饭，一边吃一边和女儿一起听。首先听到的第一个案例就是有一位家长说自己的孩子做作业从来都是不太自信的，不知道是因为不会还是因为习惯。听完文正老师的课，我觉得不仅仅是孩子，更多的大人群体存在这个问题，就是说当每一个人不自信的时候，是不太相信自己是本身孩子不够优秀或者是本身每个个体不够优秀，还是他所在的环境没与没有给予太大的肯定，也就是说没有在爱的包围之下，当孩子再担心做错的题或做事情不被认可，证明他本身的注意力没有在这件事情身上，而更多的在于别人对他的肯定，以及别人对他的评价，而作为家长，我们更多的关注点不要放在孩子做这件事的结果上，而应该放在肯定和给予爱的过程上。让孩子没有缺乏安全感，让孩子不要缺少爱，这样孩子慢慢的就会在肯定当中自信起来。还有一点就是特别重要的，不要给自己或者是给孩子做标签，就是他就是一个特别好动的孩子，他就是一个不自信的孩子，我就是一个特别急性子的妈妈，这些都是我们主观的给孩子或者自己加上的标签，在现实当中，起到了一个催眠的作用。

第二位妈妈是一位女孩子的母亲，她说自己的孩子总是特别的自信，不愿意让别人知道自己画画，孩子的母亲过早的担心孩子的这种过度自信会对以后不好。他没有看到孩子本身的个性，也没有看到孩子本来的优点，而是过早的或者是错误的，把自己当做孩子的因为有些时候在某一领域，我们未必比孩子做的好，比方画画，比方想象力。就像文正老师你说的那样，我们要尊重孩子的个性，让孩子有节制的自信。而作为家长，我没有做的事，如何修炼自己的语言能力和修养，变得让自己的话容易被孩子接受，而不是说孩子不接受我说的这件事。我们的着陆点要弄清楚。就像我们做了一件事情，和我们的爱人分享的时候，我们希望得到的也是你肯定的回答委婉的提出意见。孩子们和我们是一样一样的己所不欲勿施于人。我们必须深知甚至是比我们的更敏感，承受能力更弱。

三位家长是一位线下的学员，名字记不清楚了，但是记忆很深刻的是他现在上五年级，明天就要准备考试，让妈妈心里有点隔应的是他竟然没有和以前一样做复习，而是在做自己喜欢的编程，即使在我看来，我更多的觉得这样的孩子是有自己的主见的，如果说这次考试考的好，证明它是有个有能力的孩子，如果考不好，一次或者半次打击，让这样的孩子在现实中学会合理的规划安排自己的生活也未尝不是一件好事，而就像文正老师所说的那样，其实考试本身考的就是两件事情，一是本身学习学校里的文化课知识，更多的是一种心理素质，这种心理素质不单单是在每次的考试过程当中，更多的是在以后的人生和社会生社会，他都要面对的。能把自己内心这份试卷顺利而合格的完成将不仅仅是百分试卷带来的的收货。

听听老师的课程，真的是受益匪浅，接下来理论联合实际实践出真知，一边学一边做。内心深处不是培养一个学习特别忧郁的复制品，而是培养一个能独立独挡，一面适应整个社会，有个人魅力的新时代青年。