2022.7.13 星期三 多云

今天听了武校和张老师的课《如何提高孩子的成就感》。

首先讲到的是哪些行为破坏孩子的成就感

第一，语言方面。批评、指责、否定孩子的语言；给孩子建议、提醒的语言（这是对孩子的不信任，另外还有暗示孩子就是有缺陷的）；催促、重复、唠叨的语言；跟孩子讲话敷衍了事；与孩子讲话没有照顾他的内心感受；预言性伤害性语言（肯定考不上某大学）；先表扬后打击的语言顺序（建议用先抑后扬的语言方式）；强迫、命令、警告；控诉孩子（妈妈为了你付出了什么，这会让孩子觉得自己是个罪人，害妈妈辛苦了）。

第二，情绪否定。我们看孩子的眼神能暴露了我们的内心（比如怒火、绝望），这时候我们充当的是警察、法官的角色，我们应该给自己重新定位，我们是孩子的父母，也是孩子的导师，作为孩子的导师我们应该做推动者、赞美着，引导孩子向好的方向发展。

其次讲到的是如何鼓励和表扬孩子

表扬是最低级的鼓励方式，但我们很多家长不会表扬。

第一，降低表扬的标准。这个标准以孩子现在能做到为准

第二，从另外的角度发现孩子的优点

第三，让孩子跟自己比不跟别人比

第四，无中生有，其实无中生有就是一种期望，期望孩子成为我们预想的样子。

再次就是怎么鼓励才有用

鼓励时我们不能用空话，应该围绕具体的事情，只对事，不对人，目的是让他下次继续巩固优点。同时具体的事情具体描述之后要加入自己的情感，这是与孩子的情感传递，如果没有情感的传递，我们充当的事判官的角色。

通过听课内观自己，通过这段时间的学习，负面语言基本能控制住，但是有点口不对心，表扬孩子时没有真正的发自内心，同时也没有加入自己的情感，努力改正。