记得女儿一年级下学期，学校音乐老师选拔找小提琴兴趣小组，老师选拔学生，没有选上她，回家又哭又闹，非要学习小提琴，没办法，孩子老妈硬着头皮找老师，争取了一个名额，其实后来知道未选中的原因，老师嫌她小。

孩子在小的时候要争取能争取的机会，特别是孩子看中的学习机会，勿以善小而不为，家庭教育要做的就是要养心扶正。

第一节琴课考试，考夹琴，头和肩膀夹琴，比谁夹得时间长，可能因为进行兴趣小组不容易的原因，他居然考了第一，回家非常高兴。

由此也开启了，练琴的路程。孩子愿意学的，做家长的都支持。孩子高兴家长也跟着高兴。

孩子每天放学后的第一件事是做作业，第二件事是练琴。每天练琴1-2个小时，由于进小提琴小组不容易， 我们额外在济南市少年宫报了小提琴辅导课，周六或周日去少年宫练琴。

练琴是一个天长日久的活动，对着谱子天天拉。孩子练习特长班能不能坚持，也关键看家长能不能坚持。家长坐在凳子上，孩子站在谱架前，一句一句的练习，稍不留神就要挨批评。如果这次去老师那儿受批评了，回家还要随批评随练。

练琴也是一个高兴的事，练完琴吃麦当劳、肯德基、买故事会、买画报、买娃娃，有求必应。孩子每天的进步，就是从一点一点的肯定中前进的。

第一次考级前，孩子可难了，由于准备不充分，没有经验。考前让老师用琴弓子指着鼻子，批了一顿，要求加紧练习。回家后，自然还要受老妈的批评，孩子随受批随练，随哭随练。

考前加了一次课，老妈不随他去，我陪她去的，到了老师楼下就是不上楼，孩子怕了。

我一再鼓励孩子后，坚持上完那节课，后来考级成功。高二时考到了十级。

学习成绩也没有因为练琴而耽误，今年考取了研究生。练琴，培养了孩子的记忆能力和专注力，磨炼了孩子的毅力。

其实，我们周围每个孩子都在学习各种各样的辅导班，每一个家长都在陪着孩子学习。对儿童早期的启蒙教育就是蒙童教育，也就是在儿童的学习过程中开始了。

正心正德正见正行，养正就是多鼓励，多表扬。

戒枉戒贪戒惰戒行，用惩戒约束其行为。

孩子无小事，重视教育过程的每一件小事，奖励和惩戒并行，方能养心养正。