亲子日记第172篇 20220713 星期三 阴

  这几天有点迷茫，有点懈怠，干什么都提不起兴致，潮湿的天气如同潮湿的心情……

打开樊登读书听一本书吧，汲取一点力量，封面的新书《目标感》，一下映入眼帘，就是她了！

听完感觉收获满满，本来是一本心理学的书，用在家庭教育上竟然也特别的合适！

摘录如下:

《目标感》是一本发展心理学的小书，它的作者叫威廉·戴蒙，《儿童心理学手册》就是他写的书，这套书引入中国以后，获得了“第二届中国出版政府奖”的提名。

接下来我们看看家庭如何培养出一个有目标感的孩子？

首先，要小心家长的控制欲。控制欲是一个很难平衡的东西。所以，家长需要小心自己的控制欲，你给孩子提供的最重要的东西是支持，而不是决定。

我们曾经讲过，家长是孩子的副驾驶，而不是驾驶员。

这句话对应了咱们中国人说的哪句话呢？就是宋明理学家讲的“诚”这个字。中国古代人讲“不诚无物”，一个人做事，如果不诚、不敬，那么什么都做不好。你做任何一件事都是重要的。

大家千万不要觉得这样生活很累，觉得这是道德的大棒打过来，让我做什么事都认真，太累了。如果你做什么事都是诚敬的，比如陪孩子耍的时候是全心全意陪着他的，陪老人说话的时候是全心全意陪着他的，做一餐饭的时候是全心全意做这餐饭的，你会生活得更轻松，而不是更累。“诚”代表你做的每一件事都是重要的。

  作者把老师送给他的这句话写在书里，他说：“我们对年轻人做的每件事都是重要的。”因此我们要思考如何对待孩子：我们能不能用诚敬的态度对待孩子？我是推心置腹地培养孩子，还是随便散漫地放养他们？比如，耍一些花招，把孩子扔给培训班，自己不管？或者我们对孩子口是心非，嘴上说一套，背后做一套？孩子完全能感知得到。你跟孩子讲上进，你自己不上进，孩子一眼就看出来了；你跟孩子讲诚实，你自己不诚实，孩子清清楚楚。所以，我们对年轻人做的每一件事都是重要的。

很多家长觉得自己做不到，为什么？有些家长认为自己对孩子没有什么影响，孩子总是不听他的。

作者说，很多父母对教养孩子缺乏自信，原因是什么？原因是想要太快地看到结果。我们总希望达成这样的效果：我一说孩子就变了，显得我有影响力。这其实是不对的，作者说家长对孩子的影响在于深而非广，爸妈对孩子的影响在5年之内可能都看不出来，过了20年反而看出来了。

父母对孩子的影响是深层的、持续性的、终身的。我们很多父母看不到这一点，觉得自己说教了多少遍都没用，干脆不管孩子，或者直接把孩子打一顿。我们很快就放弃了对自己德行的要求，只想用那种急功近利的手段来约束孩子，根本原因是我们不知道自己的影响在于深度，在于以10年、20年为时间单位的影响。所以，“父母带给孩子的影响往往是深而非广”这句话是非常有智慧的。

那么具体到行为层面，我们该怎么做呢？第一步叫作“认真倾听，寻找火花”。

孩子跟我们说一个社会现象，说他关心的一件事情，我们应该多提问、多倾听、多了解他是怎么想的，然后问问他是否需要帮助，还想要了解些什么，我们可以给他创造怎样的条件。不要做过多的评判，也不要做过多的规定和引导，更不要说“你别管那些，去学习”。

第二步很重要，叫作“利用生活，展开对话”。过春节时，大家聚在一起，见到了形形色色、各式各样的亲戚朋友，大家可以聊一聊自己对不同职业的看法，聊一聊大家在不同城市的生活。生活中其实充满着跟孩子聊天的机会。

第三步，叫“开放的心态”。假如孩子跟你说他想吃素，请问你能支持吗？我相信很多家长会犹豫。作者说，只要不是反社会的目标，基本上你都可以包容孩子去探索一下。

所以当我们有开放的、包容的心态时，孩子更容易找到乐趣，更容易找到意义。

接下来这一步，叫作“分享自己的意义”。你们在家里会跟孩子分享工作的意义吗？

下一步，是“传授生活中的实践智慧”。作为父母，我们要教他们很多生活常识，能传递的知识我们多传递给孩子，让他们也能够感受到父母的支持。

接下来一步，叫作“介绍孩子认识生活中的导师”，你可以创造机会让大人跟孩子聊聊天，这时候他会在生活中找到各方面的导师。

还有一步，叫作“鼓励创业精神”。创业精神不仅仅被用来做企业，如果你做了一个非营利机构，你当了公务员，去完成一大堆事，这都是创业的行为。创业精神是需要从小不断培养的。

接下来，叫作“培养积极的人生观”。什么叫积极的人生观？大家可以听我讲的一本书，叫作《高效能人士的7个习惯》，书里准确定义了什么叫积极，什么叫消极。

当你能够有这么一点积极乐观的心态时，要把它传递给孩子。生活中总会有好事发生，也会有坏事发生，好坏其实在于你的解读，在于你怎么看待这件事情。所以，积极的人生观很重要。

下一步，是“从责任中获得力量”。即使是小小的孩子，我们也可以给他一些责任，也可以让他做一些事。这就是从责任中寻找力量。

以上这些步骤，就是在家庭里培养有目标感的孩子的具体做法。大家可以回去尝试一下，它不需要按照“一、二、三、四”的顺序来进行，你可以每件事都做，逐渐地，你会发现这就是生活。所谓的培养有目标感的孩子，就是你们家在过着积极、健康的生活，孩子觉得有意义、很幸福、有话题可讨论，还能学到很多东西。

各位再想想，孩子的家长有没有可能根本就不听书？父母有家庭暴力，不学无术，甚至根本就不呵护自己的孩子？有可能。所以作者的最后一章写得非常及时，他说，虽然我们认为在培养孩子的过程中家长很重要，但是你要相信一件事，更广阔的社会才是起决定作用的因素。

我刚看到这一章时觉得不理解，觉得这跟前面的内容“父母对孩子的影响是深远的”矛盾。但我后来想明白了，60年代的人更有60年代的味道，70年代的人更有70年代的志向，80年代的人更有80年代的特征，为什么？社会大环境对于孩子的影响其实是非常大的。因此，我们每一个人不仅仅要管好自己的孩子，还应该为其他的孩子做很多事情，想办法去创造更具有目标感的社会氛围，让所有的孩子都能够受益。

作者说，这不是一个乌托邦的、虚幻的想法，这是个人和组织都可以做的事情。虽然你是个体，但你也可以关怀朋友圈里的孩子。如果你是一个组织，那你就可以做一些社区的设计。

首先，我们可以为其他孩子进行生活的辅导。我们能够对周围的孩子进行生活上的辅导。

其次，我们要展现有目标的积极愿景。

我们还可以做一件事，就是给孩子们提供一些实践知识。

这里有一个提醒：在解决青少年目标感问题的时候，我们的思路不能是减少赤字的思路，而应该是发现亮点的思路。什么叫“减少赤字的思路”？好多人做青少年工作时，首先想的就是不要让他们吸毒，不要让她们早孕，不要让他们有暴力行为，不要让他们偷窃。我们脑子里想的全是负面的东西，想的是怎样制止这些负面的事情发生。

但是心理学家说，如果我们用这样的思路做事，往往会导致青少年抗拒，不愿意合作。你把他想得很坏，总是在预防这些糟糕的事发生，你心里对这些人群的设定是阴暗的，就会导致孩子产生抵触情绪。我们应该看到，每一个年轻人都是一个机会。

  另外，我们还要经常跟孩子讲“你能做到”。虽然“你能做到”这句话被人定义为心灵鸡汤，但换个角度想，如果你是一个年轻人，你听到成年人跟你讲“我相信你，你能做到”，那种感觉是不一样的。这句话跟我们长大后听到的口号是不同的，孩子可能真的会被激励到。而且在说这句话的同时，我们还可以给孩子一些挑战，让孩子做一些有点难度的事情，才能够让他不断地获得成就感。

在学校里，我们可以做两件事，第一个就是要把“为什么学习这门课程”放在最在前面。

在学校里，老师还要给孩子们展示更多正面的榜样。孩子们现在每天看到的负面榜样太多了，在学校里，我们应该尽量去树立更多正面的榜样，让孩子看到那些有意义、有价值的人是怎样成长的，怎样为社会做贡献的。这就是我们去打造一个有目标感的社会文化的步骤。

总体来讲，这本书不仅仅是解决孩子的问题，更是解决自己的问题。我们读这本书的时候，一方面可以想想能够给我们的孩子做些什么，另一方面更关乎我们自己，我们能不能从今天开始去思考自己人生的目标。无论你多少岁，今天都是你人生中最年轻的一天，当下你就是个年轻人。我们说给所有年轻人的话，就是说给每一个人，每一个人此刻都有机会。

最后，我们用作者的话来做结尾，他说：“最终，所有的年轻人都会做出自己的选择：没有人可以在此替代他们。但我们极有可能做的，是让他们做出能给他们的一生带来幸福感的好选择。我们能够带给他们点燃他们想象力的可能，鼓励他们通往最高理想的引导，帮助他们实现远大志向的支持，以及创造激发他们而非让他们意志消沉的文化氛围。在这样的关怀下，没有年轻人不会感到振奋，通往目标之路是为每个人敞开的，通过帮助所有的年轻人找到目标，我们整个社会也将拥有一个充满希望的未来。”