7月14日 星期四 天气阴

昨晚上了一堂国学课，还好光明老师用智慧将《大学》中的明明德、至善、格物、知至几个层面，给我们融会贯通，深入浅出，剖析解读，希望能有一个对国学经典的开启。从昨天到今天，我反复的看回放，读大学，也希望能从老师的讲解认知的更透彻，领悟的更多一些。

在奔入主题之前，老师提出了一个问题：学《大学》或者学习的目的是什么？我们是为书本服务还是书本为我们服务？包括后面提到的读书的目的是什么？我一直认为都是学知识，今天我开悟了。知识只是增加了自身的信息量，增加了谈资，读书的目的是为了更好的读自己，修自己。所以死脑筋的我今天没有咬文嚼字的去剖析没个古文的字意。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

在古代有两个学习体系：蒙学和大学。蒙学是一种启蒙。大学是成大人之学。“大”：人扛着一个扁担叫做大。大人的标志不是来自年龄的增大，岁月的积累而是来自他的担当。大人指的是一个能担当的人。

明明德：老师通过《西游记》中的人物，分别讲解了什么是明明德。用我自己的理解，就是拨开乌云见日月。我们要修的是明明德，像悟空一样扫除心中的尘土，修得明明德。常保持一份光明的本性和本心。

比如当我们在生气时，看到的不是对方本来的“相”，而是自己内心被浑水所映射出来的相，心被遮蔽，混浊了，就是缺少了明明德。以此警戒自己！

至善是圆满无漏，包含了所有的善，洞见了善恶的善，它是能透过现象看到本质的善。我们要看到孩子的至善，对待孩子要常明，不能忽明忽暗。

格物，格物决定了人的认知高度，是一种透过现象看本质，能看到现象背后的真理的层面。格物而后知至。

最后老师用“智慧”两个字来做了总结。知识：容易让人产生知识障碍，也容易伤到别人。智慧：让知识像光明一样给人带来温暖，光明。扫除心障，明明德。

今日之学，今日即修。