2022.7.15 星期五 晴

因为前些天没能给儿子买成豆腐脑，邻居建议我自己做，我就特意买了葡萄糖内脂，今天早上尝试做豆腐脑。我去送闺女，儿子去买油条，回家我就动手做起来。结果还比较成功，儿子特别高兴，也特别宽容，一直夸赞我，然后小心地问，为什么有股酸味。接着说不光我做的，外面卖的也会有点。我尝了下，明明酸味挺明显，原来是内脂多了造成的。他总是特别在意别人的感受，或者他有点不敢说。

因为做豆脑，吃完早饭已经很晚了。期间邻居小朋友一直在我家玩。吃完饭儿子说还想玩，我提醒他一个早上一直在玩，他显然不愿意做任何事。我知道提醒无力，我忍不住和他“聊”起来，带着批评和指责，现在觉得不对，可是当时没忍住。我已经不止一次告诉他我不想提醒他做任何他分内的事了。他曾问我为什么他一直是“文明少年”而不是四好学生。我告诉他，那是因为“四好学生”指的是1. 热爱祖国、理想远大的好少年2. 勤奋学习、追求上进的好少年，3. 品德优良、团结友爱的好少年，4. 体魄强健、活泼开朗的好少年。其中有一项是勤奋学习，虽然所有人都在强调不看分数，不看成绩，可是那是对学习成果检测的标准，它很残酷地告诉每一个人，你是不是真的勤奋学习了。上学本来就不是一件轻松的事，学习也不像玩那样有趣，但是不学习是不可能的，否则一无是处。他马上说“我就是一无是处”。

我让他拿出暑假作业本，读一读，我替他整理的打卡表格，不是我让他做的事。我突然意识到，我做了件错事，就是在放假的第一天，我就认认真真读了那个作业本。然后认认真真整理下来，再画表格，填写，打卡。我做得太多了，以至于他根本没有读过作业本内容，也从来感受不到那是他的任务。我让他认真读一遍，并且拿纸笔记录下来。他边读，我发现我居然落下了写日记这一条，他一边读着，我特别高兴，这次他真的看到了。他发现上面比我整理的打卡表内容更多，他愁眉苦脸的。我好像高兴地太早了，他越读越消极了。我最后还是让他自己记录好，整理好时间表。这两天我陪伴他学习，陪他一起背诵古诗，他才更愿意背诵，我不知道这样做是不是也不对。我让他提出来对我的要求，写作业的时候我需要在一旁看书，我可以，可他始终不记得学习是他分内的任务。

接闺女之前，他洗着自己的内裤，我告诉他，之所以我会让他自己做自己的事情，是因为我相信他能做到，无论拿没拿到“四好少年”的奖状，他在我心里一直都是好的，不止四好。他马上告诉我他都做了什么，看得出来，听到鼓励他特别高兴。对待儿子，既不能一直严厉，也不能一直鼓励。他高兴过头就会忘记积极，他在我接闺女的时候下楼玩，我们回到小区，儿子正脖子上挂着跳绳骑自行车。再次到家就又一次不想做事了，哪怕只剩下写日记。对他只能亦师亦友，严厉加鼓励，随机应变。

老公每天下班不吃饭就带儿子去学游泳，儿子进步很快，第三天已经开始学习基本动作了。闺女没暑假，晚上去学画画，今晚是家长和孩子一起，各自一个班上一节课。家长的课程是扎染，儿子开始学画画那年，我也做过一次，当时扎得不够结实，加上布料的缘故，不太成功。今晚又来一次，我吸取教训，可是还是比较难，尤其是老师把衣服替我湿了水以后，颜料沾到别的地方去了。我只得多扎染一处。今天的作品比几年前好多了，进步了不少。闺女特别喜欢画画，而且她确实挺有天赋，想让我给她报名，我没有马上决定，明天她还要试听钢琴课。我其实担心她学习多了东西会觉得累，而导致放弃。我和老公聊天，如果孩子感兴趣，而且经济能力允许，我们愿意支持她。曾经我觉得兴趣的培养是为了某天成为“特长”，学以致用，不然是浪费，尤其是半途而废的兴趣培养。今天突然觉得，也并非这样，因为我们，甚至孩子自己都不确定是不是会一直喜欢一件事。就像我们大学学什么专业不一定干什么一样，他们学了不一定有天非得学以致用，尤其他俩这个年纪，不可能考虑中考高考这么遥远的事。真的感兴趣，我们负担得起，那就学吧，感兴趣地学习是一件快乐的事。

今天意识到为孩子整理太多并不是好事，也算是一次教训，一次成长。每天进步一点点，时间会见证成长。