今天听《传统文化中的家庭教育智慧》第四讲《关系与示范》，看标题，猜想应该是父母与孩子之间的关系以及父母如何身教言传做示范。听完后，感觉今晚信息量好大，需要慢慢消化、反思的东西太多，于是，我又听了一遍回放。武校长讲述了四大铁律：1.亲其师信其道：关系重于教育。2.上所施下所效：身教重于言教。3.顺其善而教：成长重于成绩。4.养子使作善也：相信就会看到。

关系重于教育，没有关系就没有教育，教育学其实质就是关系学，关系不到位，教育很难开展。这让我想起了孩子对待妈妈和爸爸的不同态度，被妈妈批评后，孩子接受，而且瞬间遗忘刚才不愉快的事情；被爸爸批评，孩子不乐意接受，还不愿搭理爸爸，觉得爸爸不好，我想这应该就是陪伴没到位，关系不到位，所引起的不愿接受的教育吧。在学校亦如此，自己班的老师怎么说，孩子都接受，别的班老师去批评孩子的时候，孩子表面尊敬老师，耐心聆听，但这份量就比不上自己老师的一个眼神。所以，我们要处理好夫妻之间的关系，上和下睦。好的夫妻关系，是良好亲子的前提，一切都在潜移默化中慢慢形成着，

身教重于言教，那如何去做呢？我想答案就藏在爸爸给妈妈倒的一杯水，妈妈对爸爸工作的支持，哥哥领着弟弟读故事，弟弟留给哥哥的一块饼干………这些小事中吧。孩子是父母的镜子，是父母为人处事，言行举止的投射，今天我们在家庭中所做的一切，都是在为孩子未来的家庭做“模板”。教育的极致是行为的影响。教育，就在一点一滴的行为中。父母要时常反思自我，要有正知正见，要力行改过。

成长重于成绩，要相信孩子。我想，我们都知道成长对于孩子的重要性，却时常因为不满意的分数，而扰乱了我们的思维判断，做出一些情绪化的事情。望子成龙，望女成凤的期待，常常使我们对孩子有着过高的要求，就会使得一些孩子做出一些不愿与父母沟通，不爱学习等逆反行为。武校长说每个人存在本身就是价值，活着本身就是意义。我们要相信孩子，去发现孩子身上的闪光点，就像视频中那个坐不住的孩子，善意的谎言，一步步让孩子眼中有了光芒，脚下有了力量。

为人母，为人师，我们都要顺善而教，身体力行，相信孩子，相信岁月，静待花开。