2022年7月1日星期五晴

大王镇中心小学一年级二班张梓予妈妈第291篇亲子日记。

小学成绩具有欺骗性

警惕制造“短命高分”

教育界有句话：“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级差距拉大。”

意思是说，一二年级的成绩其实是具有“欺骗性”的，真正能够影响孩子成绩的分界点其实是三年级。

通过之前的观察，我们可以发现，一二年级考试的班级平均分一般不会差，三年级之后就不行了，孩子们的成绩也拉开了差距。

其中的原因也不仅仅是家长以为的换了老师，或者孩子不用心了，而是有更深层的原因在。

1.低年级学习内容基础化

一二年级学习的知识很浅显，孩子稍微用点心就能很容易掌握。

而且现在的家长重视孩子的教育，很多知识孩子已经提前学过，所以大多数孩子都能在考试中取得相对较好的成绩。

2.三年级学习难度增加

三年级对孩子的学习能力提出了更高的要求，各科目的学习难度都有所提升，孩子光靠上课简单的听讲和背诵、熟记，已经不足以应付三年级的学习。

也就是说，孩子们过去的学习方法已经不能适应难度变化的三年级。

3.孩子学习心态发生改变

进入三年级后，老师会对孩子提出更加严格的要求，孩子也要把更多的时间放在学习上，孩子自然会抵触。

尤其是成绩下降后，孩子在学习中得不到成就感，只有挫败感，更会加深对学习的抵触心理。

所以，不要觉得一二年级的时候孩子成绩好，就可以撒手不管了，没有打好基础，成绩再好也只是暂时的虚假繁荣。

这样学习的孩子

越往后学就会“原形毕露”

学习不是一蹴而就，当孩子的学习出了问题也不是当下才出现的，根源往往在之前的学习中就种下了。

要想孩子学得扎实，学得更好，那么就要早早打牢基础，千万不要这样学习，给以后埋下隐患。

1.学习太过依赖家长

低年级的孩子在学习上需要家长的督促和辅助，但是家长一定要明白，学习是孩子的事，家长不可过于包办。

家长对孩子的学习时时把控，孩子就会陷入被动的学习中，一旦离开家长的安排，就会陷入茫然中，不知道该怎么学习。

2.假装勤奋掩饰懒惰

有些孩子看起来明明很勤奋，但是成绩就是上不去，不是不够聪明，而是孩子在假装勤奋。

只会无效刷题打疲劳战，却不愿意深度思考调整自己的学习方式，用一句话来概括就是：试图用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。

3.缺乏学习的内驱力

一位理科状元说：

“学习就像一场马拉松，如果需要别人在背后推着，甚至是用鞭子赶着自己往前跑，肯定是到不了终点的。”

孩子的好成绩不是家长和老师逼迫出来的，而是需要孩子自己愿意学，一味需要外界的逼迫才愿意去学，一旦进入宽松的教育环境，就会逐渐厌学。

都说教育要从源头抓起，而教育的源头恰好正是小学的一二年级，各位家长一定要重视起来，不仅要看到眼下的的成绩，更要看到孩子长远的发展。

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“双减”之下

狠抓这3点才是关键

孩子的成长不可逆，越是低年级，家长就越是要重视，一二年级，是孩子发展的黄金时期，是打基础、养习惯的最佳时机。

尤其是“双减”之下，作业和考试压力的减轻不意味着孩子的学业不重要，相反，宽松的教育环境下家长更要狠抓这三点。

1.良好的学习习惯

叶圣陶先生说：“教育的本质，就是培养习惯。”

小学低年级阶段是培养孩子习惯的关键期，比成绩更重要的是帮助孩子养成良好的学习习惯。

比如课前预习，课后复习，上课专注、查错纠错等，这些习惯在短时间内或许看不出效果，但是越好后学，越能体现好习惯的重要性。

2.大量阅读的基础

苏霍姆林斯基曾说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

低年级阶段，因为课内知识的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长需求，唯有让孩子博览群书，才能开阔孩子的视野，拓宽孩子的思维方式，形成强大的学习能力。

到了初高中，有大量阅读基础的孩子往往更占便宜，学起来也更轻松，而阅读匮乏的孩子，短时间内却是补不回来的。

3.强大的自律能力

每个人的人生高度，和自律密切相，然而对大多孩子来说，自律都是个稀缺货。

这很正常，孩子都是畏难、贪玩的，但孩子不自律是本能，家长培养孩子自律是本事。

孩子要想学习好，要想做成任何一件事，光靠他律是不行的，没有人可以一直督促孩子，家长要从小培养孩子自己管理自己的能力，这才是孩子的终生实力。

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最后：

教育是场马拉松，小学一二年级就是马拉松的起点，在这个阶段，孩子要做的不是抢跑，不是冲刺，而是找准自己的节奏，前进的时候不忘积蓄力量，才能赢在最后。

“双减”之下，不要为减少的作业和考试焦虑，在孩子的学习习惯和学习素养上多下功夫，这才是基础的基础。