密州小学紫涵紫萱家长

2022年7月29日 星期六 雨

“你家孩子才上一二年级，根本不需要付出那么多精力，我记得我孩子上小学的时光过得特别快，也没像你这样全身心投入，不也过来了？”“哎呀，你不要总是去听网上什么这个专家那个专家的说什么育儿经，到了初高中，你根本管不了这些孩子，他们也不听你的，我家孩子就是个例子，现在我就觉得考上个大学，出去就行了”……这样的话我听了很多人说，包括自己的同事，因为自己比较年轻，碰到些年长的姐姐们，在闲聊中便会想要去了解一下她们都是怎样教育孩子的？可能是因为我的孩子们都在一二年级阶段，当她们听到我对孩子们不管做人还是学习上的无微不至时，总会用上面的话来搪塞我。也许是因为她们的孩子都已到了初高中阶段。觉得教育一个一二年级的小学生，简直就像下毛毛雨一样，根本不需要花费太多精力。每当她们说完这样的话后，我都会戛然而止，然后用微笑来代替心中的不认同。

不知是自己过于认真了，还是她们对自己孩子的迷之自信，难道低年级的学生只是因为学的少就不需要引导约束了吗？难道国家教育一个人才，仅仅是依据科目的多少来制定教育方案吗？很显然，这个答案我不敢苟同。我认为每一个人来到人世间，在每一个年龄段都会需要不同的需求，都是需要适度的调整和改变的。不能因其年少，任之放纵，解放天性固然重要，但也要适可而止，不要让解放变成冰冷的“牢笼”。

都是第一次当父母，都是在陪伴孩子成长中慢慢的发现问题，反省自我，成就自我。每个人的思维不同，处理方式亦不同。对于我而言，在教育孩子方面从未松懈过，要知道每个人能够心无旁骛的坐在教室里，享受着听老师讲课的机会只有一次，不管你是参加工作也好，成家立业也好，要再想回到课堂上专心致志已然鞭长莫及了。就算我们想要去学习某一种技能，都需要分心劳神，做不到全然的目注心凝！

一二年级的小学生犹如像大人似的坐在教室上课，但归根到底，他们也只是个八九岁的孩子，首先心智还不够成熟；其次自律性差；再者认知局限。为什么要在这两个阶段去全身心的引导教育呢？是因为

这个时期的孩子还是比较听话的，只要家长能够制定合理的规划，合理的建议，孩子很快就会完成良好的学习和生活习惯的。就像这个假期，如果我们不陪同孩子一起制定假期计划，那么大部分孩子心中并没有那根弦，说有贪玩60天的也不是没有，那么这么长的改善自我、提升自我的时间就这样白白浪费了，良好的学习习惯也许在离开学校那刻起已越走越远了。现在想想，为什么同事在她孩子初高中阶段就束手无策，是因为教育延迟了，等到孩子们认知越来越丰富、成熟，能力越来越强时，不仅是管不了的问题，就算你想动手教育一下，都心有余而力不足吧。就像一颗小树苗，刚开始弯曲时不去理睬，等其长成参天大树再去标直，何其困难，世上又有几个“鲁智深”？

说到教育，当然每个孩子都不一样，不能总是照着教育家们来关门模仿。但是我们不能否认教育专家给我们的建议，不能否认国家培养出的教育专家们的能力。当他们觉得这是一件很重要的事时，而你却不以为然的闭目塞听，有时会因为父母的愚昧无知，致使孩子有了错误的认知、理念，错失了改善自我的机会。教育不止是学习，也有对人生的规划、生活的感悟、自我成长的修炼。

教育，是无处不在的存在。教育的本质是让我们的孩子成为一个有血有肉、有思想、有智慧的人，而非动物；教育的终极目标是让我们每一个孩子都能全面并有个性的发展。教育，先教后育，我们作为孩子们的坚强后盾，可不能在关键时刻拖孩子们的后腿，我们也要在力所能及内，与时俱进的提升自我的素养，帮助孩子，成就美好未来，拥有一个有价值的人生！