《好妈妈胜过好老师》第一章第6节有提到一个故事。说的是牛顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看他，但就是等不到，朋友和他开玩笑，把佣人给牛顿准备的午饭都吃了，然后走了。待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语说“原来我已经吃过饭了”，然后离开饭桌，又钻进实验室。

天才因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人发笑或令人生气的事，流传下来成为经典故事。可现实生活中出现这类人和事，却多半会被看作“不用心”、“不聪明”，引起人们的不屑或生气。这一点尤其体现在儿童教育中。

孩子经常丢三落四，课堂作业本、试卷常常忘记带回家；做作业的时候，常常找不到自己的橡皮，铅笔，最然家里橡皮、铅笔都是一打一打地买；同一个类型的数学题，错好几次，平时一起帮孩子复习好几遍。这样的情况，作为妈妈我，常常忍不住犯“啰嗦”病：

“跟你说记得带回家，带回家，怎么又忘记？”

“家里那么多橡皮、铅笔，怎么又找不到？”

“这题目上次已经订正过了，怎么又错了？”

其实这些话，一说出口，就后悔，知道孩子不爱听。自己有时也干着急，素手无策。常犯“明知山有虎，偏向虎山行”的错误。

其实这些话，一说出口，就后悔，知道孩子不爱听。自己有时也干着急，素手无策。常犯“明知山有虎，偏向虎山行”的错误。

尹建莉说：“像牛顿一样”的批评方式，把一件不好的事，本该生气的事化解为一句玩笑，既让孩子知道他哪里错了，又不损害他自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。这样的批评话，孩子比较爱听。

这句话，对我来说，就是“及时雨”。以后我会将这句话作为一位母亲修行的要求，身体力行去实践，在对待自己孩子的缺点方面，尽量做到“轻松玩笑”，却让孩子轻松接受、改进。