《好妈妈胜过好老师》第一章第6节有提到一个故事。说的是牛顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看他，但就是等不到，朋友和他开玩笑，把佣人给牛顿准备的午饭都吃了，然后走了。待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局。

自言自语说“原来我已经吃过饭了”，然后离开饭桌，又钻进实验室。

天才因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人发笑或令人生气的事，流传下来成为经典故事。可现实生活中出现这类人和事，却多半会被看作“不用心”、“不聪明”，引起人们的不屑或生气。这一点尤其体现在儿童教育中。

扪心自问，对待自己的孩子，我也经常会以“不用心、不听话”来训斥孩子，而没有好好地去设身处地地为当时的孩子所着想。

没有好好去琢磨孩子当时的心理。比如，孩子在玩乐高，玩的津津有味，我这边晚饭准备好，叫孩子来吃饭，叫一声，孩子没反应，叫第二声，孩子还是没反应，叫第三声，孩子还是没反应。于是，立刻火冒三丈，去把孩子硬生生的拉到餐桌边，然后数落他，“妈妈晚餐都准备好了，叫你来吃饭，怎么听不到?待会饭菜凉了，就不好吃了。”孩子满脸不开心，低头不语，吃饭也闷闷不乐。

其实，孩子爱玩乐高，当时是沉迷于自己的创造中，正在全神贯注，调动全身的精气神，在完成自己的“创想”，对妈妈的叫唤，完全没入耳，还在太过痴迷，完全沉浸在自己的世界中，对外界环境一点没受干扰。但却被我省省地强制中断。其实孩子很用心在“玩”，也是一种自我学习的过程。作为妈妈，如果能克制自己的情绪，微笑着对孩子说一句“你像牛顿一样嘛，先吃饭，待会饭被爸爸妈妈吃完，你以为自己也吃过了"。那么孩子就能很开心的接受，并能愉悦的吃饭，那么，对孩子的身体还是精神都是极其有益的。