“利他利己”四个字行动中体证。整整一天，几乎是争分夺秒。表面上是帮助老师如何备课设计教学流程及试讲。经过高度集中、一门深入 ，净心研习一整天，每个老师真正入心汲取了多少，有没有抓住核心，有没有给她们讲明白，现在不好说。不过我自己在这个过程中，却在全力以赴，思维细胞特殊调动的情况下，却收获到了对于老师要出好课的本源清晰看到了。“教无定法，适合孩子受孩子欢迎的老师和他上的课怎么能出来，是心中装着的不是课而是孩子，如何根据孩子特点，给孩子适合的课”。心中想着课而出的课，我为了上课而上课，不是为了孩子而上课。因此老师得不到获得感，价值感，孩子们被迫在课堂。

正如一棵树：枝干树叶是教法是术，树根是师道是道 。因此说有道术自生！

日省:

一个朋友当我的面评价另一个朋友有傲心，不善于接纳建议，总想得到别人表扬。我觉察到是那个朋友给我面前的朋友照镜子，面前的朋友在给我照镜子，反观自省自己也偶尔有过类似知见。其实看到别人的瑕疵，正是自己的瑕疵。如果不学习 不提高关照能力，根本蒙在鼓里，错在我知（执）我见里。