2022年8月11日 星期四 晴 第141篇

今天学习家庭教育指导师系列课程的第十六节，《厌学的原因和消除厌学的对策》。

厌学，它指的是不愿意去学校上课，常常无故的旷课缺课，或者以种种借口请假不上学，即使到了学校上课，也是人在教室心在外或者伏桌睡觉，或者做恶作剧，干扰课堂，不愿意听讲，不愿意做笔记，不愿意去复习做作业。一进课堂就会发呆，一见作业就觉得烦，头疼，坐立不安，对于考试测验无所谓，有的时候只勾几道选择题，对于各种电子游戏、足球，言情武侠小说会很感兴趣，总幻想着离开学校，离开课堂，离开老师，离开作业，离开考试，去做一些就是不费脑，不费力的事情，总想冲破校园，然后去自由自在。

这里边我们可以看到，厌学的孩子对于学习是不感兴趣的，但是对于其他的，比如说课外的小说，体育运动等等兴趣都是很浓厚的，就是他和抑郁症是不一样的。抑郁是对什么都没有兴趣，对学习没有，对其他的也没有兴趣，这是和厌学非常大的不同点。

厌学的原因：这几年我们越来越看到，不只是学习成绩不好的孩子们会有厌学，学习成绩平时很好的孩子出现厌学的状况也越来越多了。首先，自身的因素。（1）缺乏正确的学习目标和学习动机。孩子会觉得，我这个学习是为谁学的？为家长，在学习很辛苦的时候，他肯定是觉得烦，因为他自己不喜欢。

（2）缺乏良好的学习习惯和学习方法。那这样在学习成绩比较差，或者说知识内容真的跟不上课堂的进度的时候，那他时间久了肯定会觉得厌烦，没意思，因为听不懂。

（3）人际交往的问题。一般的如果只是学习成绩不好，但是在学校会有相应的小群体，会有相应的同学和朋友的情况下，他出现厌学的可能性还不太高。可是如果人际关系出现一些问题，比如说和同学的和老师的这样一些冲突，其实也很容易导致厌学。因为在这个环境里面，由于人际关系他会觉得很不舒服。有的家长甚至劝学生说你到学校去就是为了上学的，然后跟同学的矛盾等等，你不用去管他了。其实这个话说起来并不现实，孩子很难被安慰到，因为就做不到。这个成年人，你上班是去赚钱，是去工作，但是如果跟领导跟同事的关系很糟糕，每天被孤立，你在这个环境里你非常不舒适，其实我们也是不愿意的。说忽视，说不在意，这是很难做的到的。

（4）因为厌其师而倦其道。这就涉及到和老师的关系，有的时候老师动机可能是没问题的，是好的，那有可能太着急了，说话说的重了，尤其是青春期的孩子会引起他们的逆反，因为对老师的反对，然后进而对某个科目甚至对于学习整个的一个逆反，一个拒绝，这是自身因素。

第二是家庭因素。（1）家庭教养方式不当，家长过度的望子成龙，太期待通过孩子的一个好成绩，甚至有的家长渴望通过孩子的考试成绩来达到自身价值的一个认可。那孩子一个人的生命其实会背负了两个人的生命压力，这时候都容易造成这种厌学，因为压力过大了。

（2）家长过度的看重分数，这是家庭因素。

第三是学校的因素。（1）教育观念（素质教育与应试教育）。素质教育提倡了好多年了，但是到目前为止应试教育还是占主导，由于教学观念导致的孩子们对学习的一个厌烦。（2）老师的教育教学方法不当，让孩子觉得过于枯燥，没有意思。（3）由于教学内容，在孩子真的听不懂的时候，他其实很难培养一个对学习好的感觉，一个好的兴趣。（4）由于师生关系，老师和学生之间的冲突，导致的学生对于整个学习的厌倦。

第四是社会上的诱惑。比如说学习无用论，甚至有一部分孩子全都会说，我不想好好学习，学习有什么用啊，我长大了去当网红就ok了。实际上我们说真正做的好的大网红，他们后边对于知识这个影响是非常大的，而且人家其实也是非常努力的，并不会比上学更轻松。

接着来看消除厌学的对策：首先第一条，父母对于子女的学习状态和估计要客观，期望要合理。过高的要求，孩子们觉得够不到，很容易产生过大的压力。

第二点，帮助子女树立必胜的信心，甚至帮助他们在学习里面去找到成就感。

第三点，父母要创设一个宽松的家庭氛围。

最后，利用多种途径，去培养学生的学习兴趣。

其实厌学这一块儿是一个非常长期的工作，因为随着孩子年龄的增长，学习压力越来越大，逻辑思维这块儿进入学习的主导，会越来越多。确实会有枯燥的这一部分，在长时间的学习的过程中，去调动孩子的学习积极性，兴趣，动力，习惯等等。都是帮助他们更好的去预防厌学的一个方法。