看到这个话题，内心还是很受触动的，在我们的印象里，老师似乎不可能犯错，是有一定权威性的，但是如果认为老师是没有错误的，这很不客观，而且这样一种认识实际上也是一种虚幻的期待，给了老师压力，却对他们的职业成长没有好处，教师素质应该是较高的，我们的应有素质和已有素质可能会比较吻合，但我们仍然不能说一个人因为他当了老师，就变成了一个没有缺点的人。现在全社会一个普遍的错误就是把教师树立成了学生面前的权威，这个现象在小学尤其严重。

培养儿童的批判意识应该是教育中的一项重要任务，有时候我们不一定要孩子提出什么新观点，而是首先让他敢于讲出自己的想法，对教师的一些言行提出质疑。在我上小学时，我们的老师是一个非常开明的人，他总是希望我们能够多提问题，他的课堂讲课也经常是讲一半，剩下的极力启发我们自己去找答案，相比起来，我们班得师生关系，班里氛围也是比较好的，但是那时候的孩子，大多比较怕老师，即使心中有疑惑也不太敢提，不过现在自己当了老师后再去回想，那时候的老师能有这样的想法是多么可贵，毕竟有时候我遇到孩子挑战我的权威时，心里也是有一点不高兴的，但是过后也会去反思，是不是自己的处理方式也不太合适，以后遇到类似的问题，我是不是也可以尝试鼓励学生大胆提出质疑，毕竟，老师真的不代表绝对的权威，课堂也不是老师的一言堂，教与学的角色也可以互相转变，希望我也能从我的学生身上学到我所欠缺的。

我认为，要鼓励孩子发展自己的思想，也许孩子在发展自己的思想时，可能会出现偏激。哪怕是偏激，我们也要首先用肯定的态度才看待，分析孩子的想法，然后客观地引导他去形成一个正确的认知。