2022年8月17日 星期三 晴 第147篇

今天学习家庭教育指导师系列课程的第十八节，《同伴关系的辅导》。

小孩子最初生下来了之后，更多的是在一个家庭里边。家庭其实是一个极其特殊的，甚至是不正常的一个社会环境。为什么这么说呢？对于小孩子而言，往往就是一个孩子出生，众星捧月一般，家里边的大人全都会很照顾他。孩子有做的不对的地方，家里边人也会保护他，也会理解的，甚至会帮助他做到。对于保护型的亲子教育方式，其实就更是这样了。

所以这种教育环境里边，其实是有不正常的成分的，而当孩子一旦走出家门，去接触到更大的一个群体，比如说最初是幼儿园，孩子会发现，我在我们家里边的时候，大家都听我的，大家都向着我，我想要什么大家都会给我，我做什么，大家都会倾向于关注我，去认可我的，在家里边我可以自我中心，但是到了幼儿园里边，你会发现每一个小孩子都是自我中心。所以有这么多个几十个孩子在一起，然后我我如果想得到成年人的认可，我是真的要做到足够好，老师才会更多的是认可我，而不是更多认可别人。在同伴群体里边也是，我不在像家里面一样，可以得到成年人的这种关注，照顾和认可，如果我想得到小朋友们的认可，如果我想成为一个群体里面的焦点，那我是需要去动用自己的，一些智慧和自己的一些交往技巧的。所以我们说同伴群体，其实对于孩子的成长来说是会有非常重要的作用的。

什么叫同伴关系？同伴关系是由地位相近，年龄，兴趣爱好，价值观和行为方式大体相同的人，组成的一种同龄群体。他是以独特的重要的方式来去帮助儿童塑造他们的个性，社会行为，价值观以及态度。在同伴群体里边，其实孩子可以学到的东西特别多。

比如说有的妈妈送孩子去幼儿园之前还会担心，我们家小孩儿不会自己入厕，不会自己吃饭，在家里面隔代抚养的老人照顾，全都是老人喂饭，去了幼儿园，行不行啊？结果去了幼儿园没有一个星期，半个月的时间，妈妈就很惊奇的发现，孩子们这些东西很快就学会了，看到别的小朋友都自己吃，然后他很快的，他就学会自己吃。甚至看到别的小朋友还有一些什么样的行为习惯，孩子也很快就都能学会。因为什么？其实他在生理方面已经具备了这部分的能力，在家里边，你没有给到他自我成长和训练的机会。所以溺爱就是对孩子的不尊重！因为他本身有这个能力，可是你剥夺了他成长和训练的机会，他没有这个机会，他肯定就很难真的拥有这些技能。而到了同伴群体里面，这个小孩子很快会发现，别的小朋友都是这样做的，然后老师也要求我这样做，不像在家里只有我一个人，我哭哭喊喊的，这时候就有人帮我了，而在这个同伴群体里面，别人也都可以这样做，就是得这样做。那孩子这个时候就开始去尝试了，本身身体机能上早就拥有这部分能力了，所以尝试很快就都能学会。包括他们的个性，包括价值观，包括很多行为，甚至是态度的这样的一个训练。

儿童通过效仿可以被模仿的行为，强化或者惩罚某种反应，去评定彼此间的活动和相互提供反馈，而互动形成的。孩子在团体里边，就是通过观察模仿学习，小朋友们之间就会评定了，跟他在一起玩更开心，然后他老打人，我们不想跟他玩，然后等等的这些相互反馈很快就可以学得到东西。比如说有的小朋友在上幼儿园之前，就是比较自我中心型的，就是有东西不愿意和别人去分享的，那这样上了幼儿园没有太久的时间，妈妈就会发现，她开始愿意分享了。怎么回事儿呢？你要跟老师交流的多的时候，老师可能会跟你说，他一开始好像也不太分享，不太分享的时候，他发现，他不分享，别人也不愿意分享给他，他想玩别人的玩具，好像也要不到，这个时候就学会了分享。

还有的时候他不太爱分享，结果小朋友们好像就不是那么喜欢跟他玩了，那个时候他也会想要跟小朋友们在一起玩，那怎么办？他就开始去调整自己的行为了，为了融入群体，愿意去调整自己的行为，这就是一个社会化的过程。他发现他愿意跟别人去交换去分享的时候，大家更愿意去接纳他，因为他很渴望跟大家一起玩，所以行为很快的就会发生了一个变化。

咱们一起来看一下同伴关系的作用。同伴交往是儿童社会化重要的途径和条件。同伴关系是儿童摆脱了自我中心化的一个倾向，发展了良好的社会行为。大家都是这么大的孩子，大家都一样，不会像在家里是可以给他一个自我中心，最能实现的这样一个特殊环境的。同伴交往，有助于儿童形成自己独特的行为模式，他会在一次一次和别人交往的实践中，然后去感受到自身的一些特点。

同伴交往有助于儿童形成和确立其社会角色和性别角色。孩子们其实是在整个的同伴交往的这个很长的时期之内，他会发现，我在同伴里边，我和小朋友在一起的时候，我好像更多的是个领导者，或者说我好像是一个追随者。或者有的小孩子说我出主意特别厉害，就组织能力不强，但是自己的智慧等等会很好。所以在和同伴群体的磨合过程中，他会知道自己的社会角色更多的是什么样的？包括性别角色。同伴交往也有助于儿童形成良好的品质和行为习惯，像刚才给大家举的分享的这个例子。因为在同伴里面是更受欢迎的，更被认可的。同伴交往可以促进儿童良好的情感上的发展。