第一句：“说了多少遍了，每次都这样。”这句话有一个暗示作用，心理学上有个说法，叫自证预言，什么意思呢？家长第一次说：“你真粗心，刚说了，你又忘了。”第二次孩子继续出错的时候，家长再次巩固这个说法：“你怎么每次都这样呢？我说了多少遍了，认真点。”说的次数不断增多的时候，慢慢地，孩子和家长都信了，这个预言就被证实了：我就是一个粗心的孩子。通常，家长还很不死心，最后也不忘总结和验证：“看吧，我都说了，你就是粗心，早该听我的，认真验算多一次。”家长活生生地通过这些负面的话语塑造出了一个总是粗心、不认真的孩子。

         事实上，真的是孩子粗心吗？既然说了那么多次，孩子都还不会，那是不是该换个法子说了？还有，有没有可能是方法不对？又或者这个任务太难了？别只顾着否定、责怪孩子。我们要与孩子站在一起，去打败问题，而不是与问题站在一起把孩子打败了。如果作为家长你有方法，请给孩子方法，如果没有方法，请给孩子安静。

         第二句:“你看人家谁谁……”有人调查过，这句话是很多孩子最讨厌父母跟自己说的其中一句话。有个朋友很无奈地分享过，她的父母就是这样的，什么都是别人比自己好，感觉自己在父母眼里什么都不是，学习就算了，其他什么都要比，比如:“你看你一天到晚就会吃垃圾食品，谁谁，只会学习，垃圾食品都不碰的”

哪天发现谁谁也吃垃圾食品了，她居然说:你看别人一包薯片只用了5分钟就吃完了，你呢，吃上半个小时，你知道这半个小时，别人能做多少题了吗？很无语，在这种比较之下，她不仅感到父母不重视自己，不信任自己，还对被比较的对象产生了憎恨，更别说从她的身上去学习好品格了。

粗暴的比较，无法改变自家孩子存在的问题，每个孩子的问题都是个性的，是需要家长去引导孩子做出合适的调整策略的。这样的比较，除了方法层面没有解决到之外，孩子做不好的时候所产生的不好的感受，也直接被家长忽视了，没有得到理解和支持，孩子怎么会有动力去做得更好呢？

第三句：“学习本来就是枯燥的，你一定要刻苦、勤奋，知道吗？”

当我们把这句话传到我们的孩子那儿，不仅没有激励作用，还会让孩子讨厌上学习，为什么呢？有一句话说得太好了：匮乏社会靠鞭策，富裕社会靠吸引。在资源相对匮乏、生活相对贫困的年代，孩子拥有的东西很少，渴望很多，用这句话一定有效果，能鞭策孩子通过努力出人头地。但是时代变了，现在的孩子能拥有的东西很多了，不再是用几句话就能鞭策出来动力的。一定要靠吸引，靠兴趣，谁说学习本身是枯燥的呢，这种忽视了知识本身的魅力、把学习当做苦差事传达给孩子的方式，只会让孩子对学习反感。

心理学研究表示，孩子真正做得好的事情，一定是自己选择的真正感兴趣的事情。冬奥会期间爆屏的谷爱凌，就充分说明了这一点，因为热爱，因为有兴趣，才克服了一切艰苦的训练。我们家长真正能做的，不是用几句歇斯底里的话语企图让孩子感受到巨大压力，就能迸发出巨大动力、就足以改变孩子从此变得刻苦、坚持的，而是想方设法去深挖知识的魅力、激发孩子对知识的兴趣。

亲子共成长，我依然在路上……