一直以来都是按照学习的内容主观的给孩子布置作业，今天读了尹老师写的这一章节，对于布置作业，从家长的角度又有了一些理解。

对于学习程度好一点的孩子来说，老师布置的作业在他眼里会很简单，作业变得无趣，而对于学习程度稍弱的孩子来说，作业有难度，也就失去了写作业的兴趣，所以在选题时，只有将学生的水平层次与知识层次有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。在布置作业时要遵循“因材施教”这一教学原则，在完成单位时间内的教学内容后，结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、结构合理、题量适中的同步作业，不能搞“一刀切”。让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。

我们都知道，学生完成适量的作业，是促进他们成长进步的助推器。但若是每天面对的都是如山的作业，长此以往，学生对作业、对学习，必然会心生倦念。让学生爱上写作业，确实不太容易。但要是老师们在布置作业时，在题量和深难度上，能全盘考虑，关注大多数，学生对待作业的态度，应该要好得多。