今天读了好妈妈胜过好老师中的只设记功簿不设记过簿，书中有几段话我印象很深刻：如:对于今天并没有物质短缺体验的孩子，物质奖励作用不大，可能带来一时的满足，但不会持久;只有精神上的愉悦和成就感，才可以带来真正的幸福感和动力。

家长们哪怕没有时间在实物上设一个记录本，至少要在心里设一个这样的“记功簿”。心里有没有这样一个本子，你的目光和言语会流露出来，孩子完全能感受到。你给他记录的“功绩”越多，你就给了他越多的快乐与自信，这会让他变得越来越好。

-些家长之所以经常批评教育孩子，就是因为有一个根深蒂固的错误假设，即如果自己不说，不经常提醒，孩子就不会改正缺点，就会越来越堕落。事实是每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，只要不被 扭曲，就- -定会正常生长。

反复的批评就如同墙上的“记过簿”，会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。

上述的几段话，让我想到在我们的日常生活家庭教育中，我们是否有同样的错误方法教育孩子，是否做到了多发现孩子的优点和美，而不是把孩子的缺点挂在嘴边不停地纠正呢?有的，现今的社会环境，很多家庭教育中都出现了不程度的问题，那我觉得这个给孩子设立一个“记功簿”其实是一个不错的方法，我想可以试着改变一下我们教育理念，用这个方法多给孩子一些鼓励和自信，而不用物质来鼓励孩子去做事、学习，要从精神上给予鼓励，让孩子有成就感和幸硕部,感，在不断鼓励中，让孩子在成长过程中增加自信，明辨是非。

作者设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花--算是给孩子的奖励。这个方法，很多家长和老师肯定都用过，但却有一些小小的不同。有的除了“记功簿”还有“记过簿”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，作业得了几分，考试得了几分，比赛得了几等奖……忽视了更为重要的品行的培养。