2022年8月20日第192篇

今天跟小儿子在玩的过程中，我发现了一个有趣的事情，他自己想做的事情做不好，只要我帮他做了他就会哭的更厉害了，一开始我还想你咋这么不知好歹，你不会做妈妈帮你做你还哭，这时候爸爸过来了只是帮孩子示范一下，然后又给孩子把东西放回了原位，这个时候我发现孩子没有哭，反而照着爸爸做的去做，这个时候爸爸也看出了我的迷惑，爸爸说之前看到一个视频，有个宝宝在推婴儿车，门框明明很窄，宝宝偏要把车推过去，笨手笨脚的，车卡住了，就嗷嗷叫。在一旁的奶奶赶紧上去帮忙，结果他反而叫嚷得更响。是不是很奇怪。这个时候我才恍然大悟孩子想自己完成这件事情。

“永远别去帮助一个孩子做他自己觉得能够完成的事情。”——蒙台梭利

没有错误的体验，就发展不起来控制的能力。推车的宝宝，需要思考怎么才能让车刚好通过门的空间，需要控制好方向和位置，这个过程里错误会成为孩子的经验，是孩子认知发展的新起点。错误向孩子提出了问题，让他有进一步思考的空间，孩子需要深入观察和思考，从而解决问题，由此获得新的成长。而大人要懂得放手，不要妄想自己能够控制孩子的错误。我们控制住的，是孩子本来可以通过错误而得到的成长空间。

很多大人，特别是老一辈的爸妈，总把孩子当作一个时时处处需要保护的婴儿，“不行，不能爬”、“不行，别碰那个”。如果担心宝宝砸碎心爱的花瓶，就把它收起来，不要让宝宝看见，而不是唠唠叨叨地嘱咐，“小心花瓶”、“别碰那些东西”，那是在打击孩子的好奇心。我们要做的应该是营造一个包容孩子、能满足孩子需要的环境——十分自由、十分安全、可以尽情玩耍的地方。

其实孩子是不怕疼的。刚刚从椅子上摔下来，立马哭着起来又再爬一次，结果又摔了，挂着眼泪鼻涕又爬起来，胖乎乎的脸上又哭又笑的。比起疼痛，他们更在意的是依靠自己的能力做成了自己想做的事，这多有成就感啊。

在生活中，让孩子去使用玻璃杯、使用剪刀，让他帮忙端菜，让他参与到家务活中来，都是错误控制的方法，帮助他提高自我控制能力，也能让他变得勇敢自信，更能加强孩子与大人的联结。但我们经常会觉得孩子还小，而不允许他去体验这样的错误。这也就干扰了孩子的认知发展。