2022年9月5日 星期一 多云（143篇）

今晚，小徐同学班里留的作业是:“课本第2页，数一数海底世界，并用数学语言表达：我看到有几条小鱼。例如：我看到有11条黄色的条纹鱼。将语音发送到数学群。”我看了看书上的图片，发现上面有好多数学信息。然后就纳闷的问她，是全部说，还是只说一部分。她也有点儿懵，我问她老师在课堂上说了没？“没说 。”回答的倒是挺干脆，但情况是否属实还有待查证 。

过了一会儿，见群里已有同学开始陆陆续续的发送了。我随机打开几条听了听，他们就只说了一条或者两条（信息） 。 于是，我跟她商量 :“优秀的孩子都很上进，如果老师没提特别要求的话，咱们就把上面看到的信息全部说一说。这样，虽然你比别人付出了，但是你收获的也比别人多的多 。”“那我说两条 ！”我有点无奈。“前两天老师开家长会的时候不是说了吗？现在比较注重综合素质，要让孩子敢说、会说 。”“那我就说三条吧！”这次，我则由无奈变成生气了 。“你这样对待学习的态度就不端正 。你先别急着发，自己再考虑考虑吧 。”“我太难了！”此时，小徐同学开始有些焦躁了 。“只是让你说，又不让你写、画，哪里难了？你平时不是最喜欢说吗 ？现在考验你的时候到了 。”听我这么一说，小徐同学知道没有回旋的余地 ，便开始抽泣。

我接着问她，这节课老师在课堂讲了没，她说讲了。“好，那我先去做饭，你自己慢慢研究、考虑一下 。有什么不会的可以随时来问我 。”……

由于状态不佳、心不在焉等因素的干扰，导致老是张冠李戴，把“虾”说成“螃蟹”，把“四只”说成“九只”，把“几条鱼”说成“几个鱼”。明明很简单的几幅图，数量也都一目了然，人家硬是练了一个多小时。最后，好容易说的流利了、连贯了、准确了。 我仔细一听，她居然把那条大鲸鱼也当成了海豚。原本是五只海豚，可是她把鲸鱼错当成海豚后，海豚的数量就变成了六只。我说根据课下的作业，就能推断出上课的状态。如果她没有在这里出错的话，那她就是全班说的最流利、最连贯、最准确的。现在多可惜，就因为她这一个失误，一下子从天上掉到了地上……

我叮嘱她，以后上课一定要认真听讲，不可以三心二意，做一些和学习无关的琐事。要知道，好的开端是成功的一半！宝贝，希望你能知己不足而后进 ，望山远岐而前行。加油！