现在的我越来越学会了与现实和解。

首先我明白了，我的孩子是什么样的一个孩子？他是一个认真、乖巧、能吃苦、有自己独立主见，特爱思考、内心特别向上的孩子，但是也比较敏感，胆小，并且在某些时候会有点慢，尤其因为老师的原因，他的语文基础目前就稍微有点差。

面对这种情况 ，我终于不再像从前那种，仅仅从社会要求的标准出发，从满分出发，而是从孩子本身的基础出发，从他本身的性格特点出发，从孩子的长远发展出发，把孩子当作一个生命去看待。我知道教育的本质是让孩子努力去做他自己、去找到更好的自己，所以我的教育观念一下子发生了360度的大转变，焦虑也顿时消减了很多。突然间我明白了，我应该怎么做？努力的方向原来是为了让孩子成为他自己，帮助孩子更好的做他自己，不是仅仅为了得更高的分数。就是说，即使有一天，他的分数经过努力，仍然没有那么高，那么也没关系，只要他在努力，只要他性格越来越阳光越幽默，性格很有魅力，做事专注、有自己的爱好和主见，我的教育就是成功的！

嗯，知道了，这才是教育的主流！

另外，我的这种性格特点是什么样子的，我也很了解嗯？我本身是一个容易受外界影响的人，有时候仅仅简单的迷恋权威，而不是真正的会具体问题具体分析找到解决问题的根本。我也是一个爱在乎面子的人，经常因为活在别人的评价里，迷失了自我后，又后悔万分。这么多年就一直处在这个徘徊的边缘，直到从去年到今年，我的生活、我的认知、格局才发生了很大很大的改变。

现在的我也经常出错，因为一个新的习惯的确不太好建立。

所以首先我允许自己慢慢来，我可以犯错，但是我永远要看到我进步的地方，这样我的优点会越来越放大，直到有一天我真的已经彻底改变！所以我也应该允许孩子慢慢来，更何况他就是一个慢热型的孩子，就是跟当前最热的那个董宇辉几乎一个性格，看到董宇辉今天的状态我一下放心了，原来真的是每个人、每个性格都有他的闪光之处。孩子内心是向着光厂长的，没有哪个孩子，没有哪个人故意想学不会某种东西，实在是他学不会，所以当我的期待和孩子的实际相矛盾的时候，我应该先去倾听孩子，先从孩子的世界出发，或者给孩子一个选择的范围，慢慢来。

如果我在这段孩子语文学习的辅导上，能较好的注重方式、方法，那我相信孩子提高的不仅仅是那一点点语文成绩，更重要的是他对自己语文学科的自信，他对自己的那份自信以后，他面对一个失败的事情的时候，他对自己可以重头再来的那份自信！

一切都是最好的安排，加油，小梁(ง•̀_•́)ง