珈玮是个认真的孩子，但是唯一让我着急上火的就是他的慢性子。吃饭慢，说话慢，学习慢，无论干什么都慢。无论做什么事，哪怕火烧房顶了，他依然还是按照自己的慢节奏来进行。也有很多人说这种不骄不躁，不温不火的性格是优点，但是不凑巧的是，他却遇上了一个急性子的妈妈。

这种截然不同的性格，平时的日常生活情景可想而知。一个着急碎碎念，一个淡然慢吞吞。很多时候很多事情为了能够急于求成，我都会帮助他，甚至代替他完成一些小事，久而久之他在很多事上更加的依赖我，渐渐的使他做事情放不开手脚，甚至对自己不自信。我承认他做每件事都很认真，但是漫长的过程让我完全忽视他的努力，最终只把结果放在完成的时长上。

在我认为，珈玮因为思维达不到我想要的敏捷，所以他的数学学习能力相对于语文要弱一些。新学期开学后，我特意跟杜老师沟通，杜老师了解了我的焦虑后，很认真的向我反馈了珈玮在学校中的学习状况，她肯定了珈玮的认真和进步，也肯定了我作为家长对孩子的用心。最后杜老师给了我一条建议：不要以成人的标准，来给孩子制定太高的目标。珈玮已经很优秀了，但是家长要正确认识到孩子的个性与特点，不要去拿孩子实际的能力去跟家长自己设定的成人目标来衡量对比，这样孩子永远都达不到家长心理预期的高度。作为家长要善于发现孩子的进步，建立孩子强大的自信心，给他制定一个踮踮脚尖就能够到的希望。在他每次够到了的时候，给孩子极大的肯定与赞扬，这样才能促使他的下一次进步。

通过跟杜老师的这次沟通，真的让我受益匪浅。孩子在以往的拼了命也够不到的学习过程中，内心应该是多么的无助。从现在开始，我要调整自己的状态，重新审视自己对孩子建立的高标准，降下身段来站在孩子的角度上来梳理孩子的学习目标与规划，让孩子体验踮踮脚就能够得到的幸福。