2021级3班 王嘉雨妈妈

高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书即是良师，也是亦友。生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。第三期亲子课程《好孩子是如何培养的》就是以书为媒，以阅读为纽带，以四组家庭的父母和孩子共读共写亲子日记，让我们学习体会爱阅读的孩子是如何培养出来的。

首先走进郑博轩家庭，博轩是一名发育迟缓的特殊儿童，妈妈每天陪着他做日常的，感统的针对性的语言训练。从2020年7月份开始，博轩妈妈通过写亲子日记的方式，记录孩子成长的点点滴滴，把博轩从一个特殊儿童，培养成一个乐于助人、阳光开朗、积极向上的大男孩，因为她相信坚持终将美好。

邓炫辰宇是四组家庭中唯一一位由爸爸陪写亲子日记的孩子。邓炫辰宇和爸爸平时以写日记的方式，互相倾诉，互相了解。通过写亲子日记，辰宇的写作水平、思维逻辑、语言表达能力都得到了提高，邓爸爸也学会了控制情绪，有效沟通，不断反思和改变。邓爸爸是全天下父亲的榜样，愿天下所有爸爸们行动起来，如邓爸爸般，陪伴孩子成长在侧，做守护孩子的那座大山。

赵睿妈妈和郝晨冉妈妈，也是通过写亲子日记的方式，改变了这种从原先不写作业时的母慈子孝，到写作业时的鸡飞狗跳局面；从原先的强制命令到现在的遇事商量，站在孩子的角度思考问题；从原来的不善表达，到现在经常把:”我爱你、谢谢、对不起”写进日记。每天进步一点点，每天改变一点点，这是妈妈们该有的样子。

父母是孩子的第一任老师，孩子自从懂事以来，最先接触的人就是父母。在人的成长过程中，家庭教育是第一重要因素，是其他教育不能替代的。儿童时期促使孩子智力发展的最有效的方式便是亲子阅读。亲子共读共写，是由内而外的教育，是最有效的教育。亲子共读共写促进了孩子的表达能力，提高了写作水平。亲子日记是幸福家庭的金钥匙，通过写亲子日记，在爱的滋养下，让每个孩子健康茁壮成长，让每一个孩子成为最好的自己。