2022年9月18日，星期日天气晴

今天周日，起的有点晚。听见哥哥在早读英语，你又悄悄的跑进了哥哥的房间。以往我都会叫你赶快出来不要打扰哥哥学习，每次你都会不情愿的走出来，今天我想，如果换个说法会是怎样的？

我明知故问的问哥哥:“你弟弟呢”

哥哥说:“在我的屋里”

我说:“哦，原来在跟哥哥学习英语呢，果然上了一年级成为小学生了，越来越热爱学习，越来越努力了”。

不一会，果然听见稚嫩的英语单词声从房里传出来，哥哥读一个单词你就跟着读一遍。我心想这一招还挺管用。我接着又说:“佳宏你学会了要好好教教妈妈。妈妈这些都不会”。果然你读的声音更大了……

今天正好看到一个教育小故事值得我去学习和借鉴。教育家陶行知先生担任小学校长时，一天，无意中看到一个男孩用泥块砸另一个同学。

当时，他就上前制止了男孩，并请男孩到校长办公室。

当陶行知处理完事情，回到校长办公室时，男孩已经在那里站着等他。

彼时，陶行知并不直接就男孩砸人的事批评孩子，而是送给了男孩一块糖，并告诉他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”

接着，陶行知又递给男孩一块糖说：“这块糖也是奖给你的。因为我让你不再打人，你就立即住手了，说明你很尊重我。”

随后，陶行知拿出第三块糖，又对男孩说：“据我了解，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，说明你很有正义感，有跟坏人斗争的勇气，所以我再奖励你一颗。”

此时，男孩有些不知所措的哭了，对陶行知说：“校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。”

最后，陶行知笑着拿出第四块糖对男孩说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖。”

等到男孩拿过糖后，陶行知说：“我的糖发完了，我们的谈话也该结束了。”

一般人都认为，犯了错肯定是批评或打一顿，才能让人长记性。

正如陶行知先生这样，4块糖，便消除了一个孩子的忐忑，帮助一个孩子认识到自己的问题，并愿意为之改正。

实际上，最能激励人往好的方向发展的，往往是那些正面的鼓励和评价。

所以怎样教育孩子的方法和理论我们知道的一大堆，但真正知道并践行的人少之又之少，我们自己都做不到，又如何要求孩子优秀？所以我们要接受不完美的自己，也要接受不完美的孩子。多看看孩子的优点，多夸夸孩子的长处，多像名师学习并付诸行动。

今日一悟: 我们要学会利用“南风效应”让孩子主动脱下“叛逆大衣”。