2022年9月18日，星期日，天气多云。

苏霍姆林斯基曾说过：

“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接纤维的可塑性，使他不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”

深层的学习机制，本身就呈现出明显的系统性特征。

阅读力强的孩子，关联能力、思维能力、逻辑能力都更强，而这些，还可以迁移到所有学科的学习中去。

正如北京大学教授陈平原所说的：“语文重要，是因为语文承载着学习其他科目的基础。”

所以常说“得语文者得天下，得阅读者得语文”并非没有道理，恰恰揭示了一个关键：阅读力的高低，早已成为决定孩子成绩的核心因素。

阅读力，是孩子从“他律”到“自律”的关键

一位脑科学家曾在《如何用阅读改造大脑》中总结：“大脑的成长模式是以快乐为基础的。认真阅读时，大脑就会像‘得到’甜头一样，开始喜欢阅读。”

阅读是一件需要静下来的事。

当孩子在阅读的时候，就进入了一种专注状态。

而当他从阅读中汲取到养分后，会收获到阅读的乐趣，这些乐趣会支撑他去读更多的书，读更多的书，他的专注习惯也被养成了。

一个能专注于阅读，并在阅读中收获持续正向反馈的孩子，才能培养出长期学习力，做到自律、主动地去学习。

《当幸福来敲门》的主演威尔﹒史密斯曾说：“想实现梦想，最关键的就是能否做到自律。”

自律的关键是能不能保持专注，心无旁骛。

阅读，就是通过培养孩子的专注力，形成持续阅读的内驱力，让孩子从他律到自律的过程。