什么是内驱力，说白了就是自主学习的能力，自律能力。刚从幼儿园毕业一二年级的孩子，大部分都不具备内驱力。她们还处在身体，智力，精神毅力，专注力形成和成长的过程，在学习上谈不上内驱力，大部分是没有内驱力的。

所以，我们家长还有学校要做的是培养他们的习惯。良好的生活习惯，学习习惯对以后的学习内驱力有一定的帮助。

孩子在学习上没有内驱力，但是在做游戏，玩玩具上却有很强的内驱力。所有的孩子都喜欢疯跑，捉迷藏，追逐打闹，过家家，绘画。。。只要不学习干什么都可以。这就造成了学习上的困惑。如果我们把学习变成一种游戏的方式，把游戏的精髓渗透到学习中去，无论是表面的形式主义抑或眼球效应的吸引，还是深度的记忆力引导，口算题，作文，英语单词的记忆，都与游戏结合在一起，孩子肯定也会有内驱力！

顺着这个思路，我开始尝试寻找不同的方法来调动孩子的学习兴趣，进而把她的内驱力培养起来！

积分卡形式

受到手机游戏消消乐的影响，即时奖励特别重要。孩子在规定的时间内做完一门作业，或者学完预习完一节语文课，就可以休息五分钟，来领取她应有的积分卡。积分卡可以兑换家里的玩具，兑换好吃的甜点，兑换父母陪伴做游戏十分钟。。。马舒萍总是乐此不疲的努力学习，为了能获得更多的积分卡，多多益善，她竟然主动的放弃了中间休息的五分钟。如果作业书写认真，正确率比较高的话，还会翻倍。我们得舍得给她积分卡，她才会卖力的学。看一本书可以获得五张积分卡，自主复习预习可以获得十张积分卡，只有舍得给员工福利，足够大的激励政策，才能调动起她的内驱力！做家务，养成良好的生活习惯也可以获得积分卡。但是积分卡的诺言必须兑现，不能食言。

陪孩子一起去室外

孩子的生活特别简单枯燥，只有两点一线。每天放学就得抓紧写作业，等完成作业以后，时间就到了八点半九点多了。他们在学校学了一天，在教室束缚了一天，回到家又要继续被束缚，没有家长的陪伴他们不敢独自出门。所以，孩子严重缺少疯跑的机会。七岁八岁狗都嫌，九岁还有大半年。他们现在憋了一天的劲使不完，需要发泄。只要说带他们去广场，去楼下玩，一个个都生龙活虎，上蹿下跳。这就是孩子该有的特性，他们需要运动，需要出门。我总是答应孩子只要写完作业，必须出去二十分钟到半小时。出去尽情的玩，带上跳绳，篮球，轮滑鞋，毽子。去广场转一圈，看到爷爷奶奶组了一个乐团，电子琴，管弦乐器，合唱《我的祖国》，孩子看在眼里，记在心里回到家还可以写一篇日记，回家的路上我们就构思好了。玩中学，乐中学，有所期待的去学。可以出去玩，但是必须先认真学！我和孩子总是签订一份出门协议，学完了就出去玩。玩累了回到家，睡得也香。

抓阄的游戏

舒萍和她妹妹都喜欢盲盒之类的玩具，毕竟那里面充满了神秘感。顺着这个思路，我就创造了一个抓阄的游戏，在盒子里面写上十个小纸条，小纸条上写上语文作业，数学作业，还有小游戏，如果抓到哪个就要去做。比如说阅读30分钟，口算题40道，看动画片一集10分钟，读古诗20遍，吃桃子五分钟。。。她们乐此不疲，学习变得更有趣了。

比赛的游戏

孩子都喜欢比赛游戏，可以和父母兄弟姐妹爷爷奶奶比赛。比如可以和他们比赛看书，背古诗，我们一定要示弱。最后总会让他们赢，还要让他们给讲解一遍意思，询问他们获胜的秘诀。她们变得更有成就感，自豪感，更有自信心，而且会乐此不疲。

只要我们愿意动脑筋，孩子们的内驱力还是很容易被调出来的。我只是抛砖引玉，期待和大家更多的交流和学习。