9月21日  星期三   天气晴

   《游戏力》这本书已经借了有一段时间了，由于最近正看着其他几本书，这本书就暂时放置在了一边。今天上午不忙，翻开看了一下，立马被里面的内容吸引了，因为正好昨天发生的事让我有点内疚，当时在处理的时候太过暴躁和焦急，这本书给我提供了思路，使我的想法坚定了下来。

书的前言部分说到“不管我今天顺不顺利，有没有好心情，我的女儿艾玛都想跟我玩游戏。当我有其他事情要处理的时候，她却要我全身心关注她。我惊讶地发现，自己此时的内心感受是多么复杂。我不愿承受的事实是，很多时候，我情愿被安排去做任何一件事，也不愿没完没了的关注艾玛的需求和陪她游戏”。这简直跟我的处境一模一样，昨晚就我自己和两个孩子在家，我需要给孩子熬药，收拾夏季的衣服，还要检查孩子的作业质量如何，还想让老二多认识几个字。真是一个头两个大，而这时写完作业的老大却只想着让我陪他们玩游戏！我顿时就生气了，朝他大声嚷嚷：“没看到妈妈有很多工作需要做吗？你自己玩儿会不行吗？现在都几点了，英语还没学，你是打算几点睡觉！”孩子很委屈的低声嘟囔，陪我玩儿会儿嘛！可是我还是坚决的拒绝了他的请求。那一刻我的心里充满时间流逝的焦虑，对他不懂事的不满和学习任务没完成的生气，总之心情很不好。

游戏终归是没有玩儿，我只想让他去学英语。老大在这时心情也是低落的，我也意识到现在让他学，可能效率也很低。平静了下情绪并思忖了片刻，我提议我们玩“跳字母”的游戏，这是小老师课程里的一个游戏，两个孩子很熟悉了，但是还没正式的玩儿过。他们听到要玩儿这个游戏都很开心。我说一个单词，孩子在字母地毯上跳出这个单词的拼写，每个人轮流玩儿，老大还是比较熟悉的，老二自然拼读并没有怎么学，所以玩儿起来有点吃力。所以，遇到她不会的，我便让哥哥教一下妹妹。打打闹闹，蹦蹦跳跳的玩了几轮。我以为这样学习的效果也不会好到哪儿去，光打闹了，哪能记住单词呢。但是稍后老二的表现却让我喜出望外。

她跑过来指着我翻开的单词本自己读了起来，net,bend,dent,net,spent……仅仅通过这个游戏，她的吸收能力就超乎了我的想象，能认识字母并且读出单词的发音。在读的过程中我表现出了欣喜，对她的赞赏，她自己感觉也很有自信，不停的在读，以至于睡觉之前都说妈妈我明天还要读。这种效果是我在玩游戏之前不曾想到的。

游戏力不仅只限于传统的游戏时间，它可以随时随地发生，我认为这种游戏力就是父母以幽默有趣的方式化解孩子的不当行为，不良情绪。看了《游戏力》这本书，有种令人豁然开朗之感。Playful Parenting-为人父母，需要一种活力，一种自信，一种情趣，一种幽默来教养孩子。游戏力就是一把打开孩子心灵和启动孩子积极行为的钥匙。