2022年9月22日 星期四 晴

灵动的四季在我的童年记忆里，是春天潮湿肥沃土壤里的蚯蚓；蝉鸣陪伴整个夏天；火柴盒里的蚕蛹在秋日的暖阳里窃窃私语；还有一睁眼看见百叶窗上随着寒风摇曳的蜘蛛网。

当我渐渐长大，熟悉了城市的喧闹与紧张，童年里那些可爱的昆虫玩伴渐行渐远。直到有一天，小余捏着一只小蚂蚱，兴奋地跑过来向我炫耀他的“战利品”时，无端地感动悄然而至。于是我决定带着小余玩遍儿时的昆虫，和小余一起在大自然中学习、探索。每次，发现可爱的昆虫，我在旁边轻声说：你看……，小余总会兴致勃勃地凑过来仔细观察，我知道，在这凝神的过程里，他终将明白，探索永不停息……

小余从小喜欢玩昆虫，时不时捉一些回家饲养观察，大概就是受我的影响吧。李雪说，教育孩子要“如他所是”，而非“如我所愿”。“如他所是”并非放纵孩子，让孩子顺其自然的长大，而是尊重孩子，引领孩子在成长的道路上朝着正确的方向前进。我们总爱念叨孩子贪玩，没有把心思放在学习上。事实上，有多少孩子可以一门心思扑在学习上呢？学校里不可以玩，在家也不能玩，那孩子什么时候可以玩呢？孩子他有自己的心思呀，而且是很多心思。这么多心思怎么可能都放在学习上呢？那如果不放在学习上，他是不是就开始琢磨着怎么玩呢？什么时候琢磨呀？当然是在家长管控不到的时候。那些在家就被限制玩耍的孩子，往往在学校玩得更多，因为他有很多心思呀，不可能只放在学习上。我也是担忧小余课上不认真听讲，琢磨着跟同学玩点啥。于是我就让他在家有计划地玩，让他把学习以外多余的心思用在感兴趣有意义的玩耍上，比如饲养昆虫，写写观察日记。我发现，比起写读后感，他更乐于写观察日记，谁说这不是在玩中学习？

教育孩子要“如他所是”，而非“如我所愿”。期盼孩子一门心思用在学习上，我认为是不可能的，越是聪明的孩子，心思越多。怎样让孩子把多余的心思合理利用起来才是重点，而这个过程离不开家长的耐心引导和陪伴。或许我们应该庆幸，孩子总有那么多的心思，因为他从未停止思考。

（小余妈妈的日记63）