小女儿开学时已经是三年级了。上了三年级语文老师，加强了对写作的训练。所以我也没有懈怠孩子的日记。是不知道，因为最近是哥哥作用太多，还是确实孩子有点逆反。好像写日记的积极性不是那么高。

今天晚上把所有语数英作业写完之后，我给他检查完，改完错，让孩子把书写潦草的生字又重新写了一张纸，孩子就有点有情绪了。他没有当众说不想写，但是他搬着他的椅子到了爷爷奶奶的屋子里。在那里默默的改写着语文作业，应该说是重写的语文生字。可能因为平常我比较喜欢写字，所以对他写字的要求比较高，可能在他的班级里，他的写字也是还算可以的，但是我想让他更好，或者说我想让他知道自己错在哪里，结构不对或者是笔顺不对的，我都会告诉他，可是。你在班级上老师会经常夸奖他，所以他心里就会觉得妈妈是格外要求高了。

所以我内心有点矛盾，不知道自己的这种严格要求是正确还是错误，也不知道会不会给他带来压力。

这件事情不但体现在我对他的书写要求上，也体现在我对他的日记要求上。今天写完作业已经9:40了，孩子有点困，我说你今天有很多可以写的日记，比方说我们今天中午去吃驴肉火烧啦，比方说今天晚上爸爸给你做披萨了，今天晚上我们还去超市买牛肉了很多很多，一件小事就可以写一写一篇日记，而且是有开始，有过程，有结尾，你可以慢慢表述你的心情，把你的心情表达的真实就可以了呀。

可是在这个时候刚好奶奶就进来了，爷爷也说写不了就不写了，明天再说吧，这就让他本来就不愿意写的，情绪底下有点埋怨我。就生气了，我说如果说作为一个这样人这个事情不愿意做就可以，不做的话那爷爷奶奶爸爸妈妈明天就可以不去上班了，不去干活了，不用挣钱了，我们一家4口一家6口在家守着就可以了，可能是这句话有点严重了，孩子没有敢反驳，自己去屋里把日记写完了。很有情趣，看完日记我。有点儿惭愧也有点疑惑，可是更多的是不知道怎么办，我是引导的不对还是孩子确实是累了呢。

你自从开学以来，不管是各科老师反映还是写作，还是书写，包括在班级上的表现，孩子都是很不错的。

可能是我要求太高啦。接下来应该注意和他沟通和交流的方式，让他心甘情愿的想做作业，应该给他点鼓励和奖励吧。

所以今天晚上我在心里默默做了一个决定，给他设了一个奖励制度。，看看接下来效果如何吧。