2022年9月23日 星期五 晴 第184篇

今天学习家庭教育指导师系列课程的第六节，《从初中孩子心理发展规律看家庭教育——初中阶段心身发展的特殊性以及初中生学习的特点和青春期心理矛盾的特点》。

我们一起来进入青春期的心理发展，青春期的年龄阶段是十一、十二岁到十五、十六岁，是初中的年龄段。青春期它具有非常明显的新身发展的一个特殊性，因为从身体上就会发生一个非常大的变化，孩子的特点，婴儿肥慢慢会褪去了，开始要向成人的相貌，以及整个的身体状态去有一个发展。

我们先来看初中阶段心身发展的一个特殊性，首先第一点，身心发展整体加速。比如说男孩子这种喉结，第二性征的一个出现，声音的一个变声，男孩子会出现遗精，女孩子会出现月经初潮，包括乳房的发育，然后臀部脂肪的发育等等。身体上短时间内发生了这么大的变化，然后包括激素的这样一个影响，让青春期的孩子开始非常关注自身身体的变化以及心理的变化，这就是所谓青春期的萌动。

在青春期还有一个什么样的特点呢？就是对于社会地位平等的需求会非常的强烈，他们会觉得什么？我不只是长大了，而且我成人了，你看我各方面的体型，然后身体的状态都越来越和成年人接近了，所以我已经长大了，我已经成人了，我需要和你们是平等的，他们非常需要成年人的尊重以及成年人一个平等的对待。同时他们在情感和意志上也会表现出相应的敏感和脆弱。后面咱们会一步一步的来跟大家去拆解。

我们先来看初中生学习的一个特点，进入了初中，他跟小学的学习成绩已经相差比较大了，我们心理学的研究发现什么呢？就是初中孩子的学习成绩和小学的学习成绩，是没有直接相关的，初中学生的学习成绩相对分化的也会比较严重，学生的自学的能力作用会变得日益明显。初中的孩子从预习，然后到认真听讲，然后到课后的作业，到复习巩固的这样一个过程，有很多孩子，他已经养成了很好的学习习惯以及适合自己的学习方法，那这些早期的学习习惯，自学的能力，这个时候对于初中孩子的成绩已经发生了很明显的一个作用。

同时初中生在学习上还会有自觉和依赖，主动和被动并存的这样一个特点。一方面我们可以看得到，哎，当老师不在班里边的时候，很多孩子是可以自主的去学了，可以安排好自己的时间，可以在学了。有的老师也会发现什么呢？好像一不在班里，稍微一不留神一不督促，孩子自我控制能力还是比较弱，就自己去玩去了。有的时候你会发现他们在很主动的去做一些事情，很主动的去学习，那有的时候你也会发现，当你稍微放松一点，放松了对他们的督促等等，你会发现又放任自流了。其实这也是孩子在学习方面的一个特点，就是自觉与依赖，主动和被动是并存的。

进入初中了之后，因为他学习知识的难度有所增加，小学的时候就那点东西真的不难，后面赶一赶都可以，甚至孩子接受能力慢一点，多花一点时间去学一学，也能跟得上，成绩也很ok。但是到了初中，尤其是大家都很努力学习的一个过程，这个时候你就会发现孩子的智力因素的作用，开始充分的体现出来，而高智商的孩子，可能不需要太多的努力，他的成绩真的能很好的，而这个智商平庸的孩子呢，可能很努力很努力的学，有的时候你会看到真的未必能追得上高智商的孩子，所以有的时候孩子也会觉得特别的不公平，我很努力了，他天天玩呢，我是很努力的，但是他的成绩却比我的成绩好。确实，在生活中是存在这种现象的，这就是智力因素的这样一个作用，也是我们家长不可忽视的。

我们来看初中生就是青春期心理矛盾的主要的一个特点，最重要的特点是什么呢？就是青春期孩子在心理上的成人感和半成熟现状之间的矛盾。这个也是青春期心理活动产生的最根本的原因。一方面孩子在心理上他觉得自己成人了，也就是我们说的成人感。但同时客观事实上是他并没有成熟，是半成熟的现状。这之间会有一个明显的这样一个差异，对吗？他感觉自己已经成人了，但是遇到事情需要选择，需要决策的时候，他发现什么？好像能力做不到，特别想要有人支持，可是感受上又是什么？我已经成人了，我应该做主，我应该为自己负责，为自己去选择，可是真正要去做，发现又做不到。所以这个特点就是青春期最主要的一个特点，也是青春期心理活动产生矛盾的一个根本的原因。所以我们了解青春期的孩子，注意他们的冲突，会有那么多的冲突，其实核心在这儿，一方面感受成人了，另外一方面现状是什么？半成熟的现状。

第二个特点是心理断乳和精神依托之间的矛盾。孩子在心理上会感觉什么？不再依赖家长了，已经心理断乳了，我现在已经是个成年人了，但是客观上是什么呢？比如说他稍微感冒发烧，稍微有一点什么样的挫折，他就发现他特别像以前一样，自己是个小孩子的时候，然后有爸爸妈妈过来多关心，多照顾一下，就是本质上还没有真正成熟，还有孩子的那一部分呢。可是感受上又已经断乳了。

第三点是心理闭锁性和开放性之间的矛盾。心理的闭锁性指的是孩子和成人之间，比如说和家长之间，因为他们觉得自己成人了，而家长往往还没意识到，家长还把他们当孩子去对待，十一二岁开始进入青春期了，家长还觉得还小孩儿呢，18岁才成人，早着呢，那这个时候代沟就会出现了，孩子会觉得什么呢？父母不理解我，成年人不理解我，所以他们的心也倾向于向成年人封闭起来。可是他们又很需要被理解，所以这个时候对同龄伙伴的开放性会很强，他们很愿意找同龄人进行倾诉，然后得到同龄人那边的理解和支持。

最后一个特点是成就感和挫折感的一个交替。青春期的小孩子，一方面容易妄自尊大，一方面容易妄自菲薄，有了一个什么成就，他们就会特别的自豪，成就感瞬间爆棚，觉得我可厉害了，那个自恋都凸显出来了，但是遇到一个小的挫折，比如说这次月考没考好，立马一下就被打入谷底了，整个人都蔫儿了哈，然后觉得自己哪儿哪儿都不行啊，怎么这也不行，那也不行。所以这就是一个两极的一个冲突，一会儿成就感，一会儿挫折感，他们的体验波动是非常的大的。