记得台湾作家龙应台曾经说过⼀句话：“上100堂美学的课，不如让孩⼦在⼤⾃然⾥⾏⾛⼀天；教100个钟点的建筑设计，不如让学⽣去触摸⼏个古⽼的城市；讲100次⽂学写作的技巧，不如让写作者在市场⾥头弄脏⾃⼰的裤脚。玩，可以说是天地之间学问的根本。”是的，⽣活即教育，玩耍即童年。把学习的内容局限在课本⾥，把学习的⽅式局限在说教中，不仅狭隘，⽽且低效。真正的教育，原本就在孩⼦嬉戏玩耍的欢笑中，在⽇常⽣活中的每⼀个具体场景⾥。玩，才是天地间学问的根本！

今天答应果果去广场那里新开的一家游乐园玩，她早早就起床整装待发，果然有期待就有动力， 答应小孩子的事一定不能食言，带她来到那里，马上就投入到那些新颖的游乐设施当中去了，每个孩子都在认真地玩，很多小朋友在家长的带领嘻嘻哈哈玩闹在一起，孩子增添了许多快乐的时光。小朋友之间能给的，似乎妈妈给不了。孩子内心的那份纯真，也只有和相邻的伙伴们在一起才会表现得淋漓尽致。而我，一直扮演着孩子最忠实的观众，默默地在一旁欣赏着她每一个时刻的表现。虽然每次都会把自己的小手和衣服弄得脏兮兮的，可看她玩得如此认真我也不想过多阻止，只是在一些存在危险隐患的地方我会严加看护。爱玩是孩子的天性，多运动对孩子的身体也好。

玩耍是孩⼦快乐的源泉。对孩⼦⽽⾔，爱玩是天性，游戏即⽣活，玩耍即童年。玩耍是孩⼦重要的学习⽅式，可以拓展孩⼦的认知，提升孩⼦的⼼智。不仅是游乐设施，甚至⼀沙⼀⽯、⼀草⼀⽊、⼀⾍⼀鸟，都可能成为孩⼦的“玩具”。在玩的过程中，孩⼦需要去观察、认知和理解不同物品或⽣物的各种特点，增长了见识和知识。当孩⼦专注地玩⼼爱的积⽊、⼿⼯或拼图时，更需要不断地去尝试、思考，经历失败与成功，⽽这就是孩⼦学习的途径和⽅式。特别是对年幼的孩⼦⽽⾔，真实体验⼀定要先于抽象知识，具体观察⼀定要先于⼀般概念。受制于认知和思维能⼒，孩⼦往往会把⾃⼰玩的游戏看作现实，⽽把现实看作和成⼈⼀起玩的游戏，从⽽把游戏和现实统⼀起来。所以，当⽗母拒绝了孩⼦的玩耍邀请时，我们拒绝的不仅是孩⼦的娱乐，更是孩⼦的童年。我们扼杀的是孩⼦对⽣活的热爱。⽽玩耍和快乐对孩⼦⽽⾔，其重要性是不⾔⽽喻的。

有人曾说，聪明的家长总喜欢跟在孩子后面，糊涂的家长却喜欢堵在孩子前面。孩子的快乐很简单，也只是一片树叶，一堆土，一朵花等等。关键我们要懂得孩子需要的是什么，而不是拿自己的经验束缚了孩子的成长。教育其实没有太多的限制和要求，只要孩子快乐健康，生活就会变得意义非凡。