第一课

因为疫情，初一的学生今天才入校。

今天下午正好有我的道德与法治课，面对刚刚升入初中的学生，面对学生课堂的表现，我感觉先进行课堂常规教育。

上课前二分钟我进入教室，站在讲台上，准备上课课件。讲台下，学生们三三两两交流攀谈。上课铃响了，我提醒大家保持安静，预习本节学习内容。结果仍有几个学生扭头说话，有点学生手里拿着笔咔嚓咔嚓按着笔头，还有两个趴着睡觉的。整个班级精神风貌让人不乐观。

学生从小学到初中是一次飞跃，新鲜，激动，面对新的生活好奇。根据学生心理特点，这时是学生良好行为习惯教育的最佳时期。结合课堂现象，我提出了课堂学习要求，作业完成要求，背诵记忆要求，并和同学研究了不遵守纪律，不按时完成作业的处理意见。放学后留校继续完成作业或背诵问题，直到完成为止。

讲解这些问题时，我神情严肃，告诉学生执行不打折扣，不要幻想拖就能让老师放弃。我望着学生们，他们一个个也严肃起来。

第一课，要把学习要求竖起来。