昨天下午放学到托管去接李泓霖的时候，在门口叫他好几声都没有出门口来，然后我就过去想帮他收拾东西领他往外走，走近一看他还在桌上写着作业，已经把刚学的拼音i写完一行格子了。因为每天作业都是回家后再写，没想到今天自己积极的写起作业来。看见我过去让收拾书包，一边收拾一边跟我说:妈妈我今天得到两个小奖励，数学作业写的好得到一个，思想品德课得到一个。看到他开心的样子我说:好，是不是完成学业写的好，得到老师表扬，心情很好啊？他说:嗯！你看我把语文学业写完一行了。你看看写的好不好？我边看边说:总体写的都挺好，有个别的需要再改一下呢。想着不打击他的积极性，我跟他说每次写好作业自己都觉得很棒对不对？他点点头回答:嗯！因为每次写作业的时候对他的要求比较严，写不好的橡皮擦了重新写，再不好的撕了重新写。回想起来有点太不在乎他的感受，严的出发点是好的的，但可能不一定调动他学习的积极性。或许反而让他每到写作业就心里紧张。从今天得到老师的奖励开心到自己主动写作业的事情，反思自己以后要多多表扬他，给他自信。在以后的学习中有更多的进步。