2022年9月29日 星期四 晴 第190篇

今天学习家庭教育指导师系列课程的第三十节，《家庭教育实施准则——家庭教育指导师具备的素养》。

在最后一讲里边也是我们的实践应用篇，来跟大家去谈一谈，作为家庭教育指导师的实践，主要看一下家庭教育指导师的实施准则。咱们先来固定一下什么是家庭教育？家庭教育就是在家庭中的家长对孩子实施一定教育影响的活动，主要影响孩子的生活和行为习惯，品德和人格，世界观和人生观，这种教育的影响可能是积极的，也可能是消极的。家庭教育它是学校教育和社会教育的一个基础，具有终身的影响性。从家庭教育这部分呢，其实家长对孩子的影响是非常重要的，是孩子的第一任老师嘛。孩子在进入幼儿园之前，这前面已经有三年的时间，感受着家庭教育的一个影响，所以我们国家发展到现在，其实对于家庭教育的这个重视程度，也都越来越高了。

那家庭教育指导指的是什么呢？是由经过专业学习和培训的专业人员对家长进行的帮助和指导的活动，旨在让家长树立正确的教育观念、掌握科学育儿的方法、提高家长教养孩子的能力，优化家庭教育环境、增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识与合力。这是家庭教育指导的一个概念。

家庭教育其实是非常精细的一个专业的工作，但是比较遗憾的是什么呢？就是所有的家长其实都是没有经过培训，然后就自然上岗了的，对吗？所以第一次当爸爸妈妈，甚至你也不清楚应该怎么去教育孩子。我们在教育孩子的这个过程中，我们需要去了解孩子他的心身发展的特点，对吗？所以对于这等等一切都不了解的情况下，家庭教育指导就是一个非常重要的工作，父母本身也需要经过培训，然后父母在家庭教育中，遇到一些问题和困惑的时候，他也真的是需要专业人士去帮他们进行指导的。

作为家庭教育指导师需要具备哪些职业素养呢？它包括两大部分的内容，一个是职业道德，一个是心理素质。在职业道德上面呢，要求家庭教育指导师要先修己后助人。修己，包括自身专业以及人格上的一种提升，我们去帮助别人，帮助家长来去育儿，教育孩子的这个过程中，那我们首先是需要去具备专业的知识的人，同时呢我们的人格成长水平都是有所要求的。那比如说家长跟孩子发生冲突的过程中，如果家庭教育指导师自身的成长水平不够，那么在你听到孩子来去跟你倾诉，然后跟家长这边发生了什么什么什么样的冲突，然后他自己有多么多么的委屈，如果我们家庭教育指导师，自身的成长水平不够，那么很容易共情到孩子，但是有可能你不容易共情到家长。比如说我们早年和父母有一些比较大的冲突的情况下，这个时候你更容易体验到孩子的情绪和感受，同时你很有可能对家长是抱有很多愤怒甚至敌意的，那你在指导家长的过程中，可能更多的是攻击、指责。家长感受到的是什么？就是他们的苦处无处安放，他们的痛苦没有人理解。那这样的话，我们发现家庭教育指导师其实并没有做到价值中立。就是除了理解孩子，其实家长也需要我们的理解，家长也需要我们的帮助。所以你要先修己后助人。

同时，在职业操守里边，要求我们践行社会主义核心价值观的标准。友善，诚信，爱岗和敬业。具有职业理想的同时呢，需要我们不断的去提升专业的技能，在专业的技能里边不只是包括家庭教育里边基本的专业知识，其实也包括很多技术。像指导家长的技术，指导孩子的技术，包括处理情绪，帮助我们的家长或者孩子们去宣泄情绪，整合情绪等等一系列的技术和方法，这都是我们工作里边需要去用到的很多技术。

同时呢基本素养里边要求家庭教育指导师，要去尊重和信任家长，哪怕在你的工作里面真的会遇到，很多家长他们用到的方式，那真的是对孩子有伤害的，他们的方式更多的就是关注孩子的衣食住行，在情感上，在爱上是没有给到孩子的。甚至只是有了问题，然后去批评，没出问题的时候，很少给到爱，很少给到关注。所以有的指导师看到很多现象的时候会很愤怒，那我们要注意，家长本身也是需要我们的尊重和信任的。我们要信任家长去爱孩子的心，当然动力是爱孩子，不意味着他们的行为方式做的都是合理的，都是合适的，所以有的家长是缺少很多的育儿的知识。在知识上面丰富了，正确了之后，他就可以指导他们的行为和实践了。

当然还有的时候呢他们也是初次做分母，而且他们小的时候也是从孩子成长起来的，很多时候呢，家长小的时候没有得到好的对待，没有被好的善待过，比如说在情感上，那这样会导致在他们有了孩子之后，他们习惯式的会去沿用，早期父母对待他们的方式来对待自己的孩子，这里边没有得到整合，没有得到教育和修正以及提升。在这种情况下，父母本身也有很多的情绪问题，也有很多早年的冲突问题，是没有得到处理，而这些问题其实也是需要我们家庭教育指导师去尊重的，甚至需要的时候呢也要帮助家长有所觉察和整合的。

最后呢我们需要具备一个乐观的心态。因为，在我们的工作里边呢，可能很容易会遇到一些困境。比如说亲子冲突的困境，师生冲突的一些困境，很多的问题是需要好多不同的方面去结合着，去努力和解决的。所以我们需要有一个可以很好的调整自己的情绪，相对乐观的心态。