《陶行知教育论精要》中有这样一段话“调查参观仅为取别人之所知以益己之所不知 会议仅为会合各人之所知以成公众之所共知，吾人决不能藉此种方法以发现新理。不能发现新知，决不是在源头上谋改进。改进教育之原动力及发现新理之泉源，乃属试验学校之功能。我国现在足以当试验学校之名者甚少 改进教育最有效力之方法无过于以学校化学校”

看到这里，才明白，为何在各个地方有那么多“实验小学”。源头竟是从陶行知先生的思想里流传而来。

以前没读到这部分，总是想，为何叫实验小学这样的名字，难道开创之初就是为了尝试，好便留着，不好便去掉。读了陶行知先生的这段文字，才明白，实验的意思是为了精益求精，并能把好的经验分享出去。教育所谓的实验，从开始之初，就从来没有抱着试试看的态度，从来都是会竭尽精力让事情变得更好，让教育更适应中国发展，也能更好促进中国的强大。

“改进教育之原动力及发现新理之泉源”，这句话，让我更清楚的认识到，陶行知先生口中的实验，不是发展真理，而是研究教育本源，寻找真理的方法源泉，而不是仅仅在于教育理论本身。所以，新中国在各地设立实验小学的初衷，是希望我们每一个老师，能不断发掘教育源泉，并不断引导学生去创造发展真理。怪不得，陶行知先生是教育大师，圣人的言论，从古至今都是精品，从不过时。