2022年9月30日 星期五

今天放学后（确切的说是昨天放学后）给儿子去开家长会，无疑，我又是被老师留下最后一个谈话的。

班主任主要列举了儿子三个问题：

1、课间喜欢在教室里转悠，动动这，摸摸那。

2 、有一次把黑板上老师和同学写的积分给擦了，又重新乱写。

3、放学排队，从来都是最后一个，不积极。

对于这三个问题，班主任觉得孩子这些行为比较怪异，一定是我家庭生活和教育中出了问题，要找到问题的根源，才能从根本上解决。

我跟儿子沟通过，老师说的问题确实存在。第一件事，爱在教室里逛，动动这动动那，是觉得好奇。儿子平常坐不住，所以课下会在能活动的范围内“探索”，满足他的好奇心。平常生活中也存在类似问题，好奇心重，好奇的时候，我怎么说他也听不进去，非要动一下才能满足。第二件事，擦黑板积分，儿子说同学写的太小，他只是想改大一点。第三件，排队总在最后，放学了，他纯粹是想自由一点。

这三点问题，发生在学校，在老师眼里，从学生管理角度来说，确实是大问题。如果是儿子上一年级的时候听到老师这么说，我肯定会特别焦虑。不过，今天听老师这么说，我就特别淡定了。

记得去年儿子刚上一年级的时候，儿子第一天因为坐不住要出去玩，成了班里的典型。后来，由于上课不认真听讲，甚至有时候老师叫都听不见，课上出“动静”，考试倒数。家长会的时候，老师说这孩子个性太张扬，甚至暗示我带孩子去看心理医生。当时我听后有点着急，但是通过我观察孩子，发现孩子只是在控制力方面比别的孩子差点，别的方面并不存在问题。孩子个体发育有所不同，不能强求。我平常多和儿子沟通，加之随着孩子成长，二年级课堂听课和学习进步很大，已处于班级中等水平。

所以，我觉得班主任这次说的这三个问题，也不像老师说的那么夸张。这些问题，是孩子成长过程中不可避免的，我相信儿子，通过加强控制力锻炼，随着认知水平的提高，这些问题就会逐渐改善并克服。