亲子日记第308篇  星期三  多云  2022年10月5日

     昨天晚上看了郭老师的直播现场问答，教子无惑，很喜欢郭老师这种问答式的直播，家长们提的都是现实生活中经常遇到的问题，每次直播必看，有时候收获多一些，有时候收获少一些，每次多多少少都会有收获。而且经常看看回放又会有不一样的收获。

      学习了几个月觉得自己变了，对孩子适时放手了、给孩子鼓励支持了、站在孩子的角度看待问题了……然而我真正的变了吗？没有，几个月的学习我只学到了技法而没悟到心法，实际上还在用以前固有的思维模式对待孩子，只不过是自己表面变了，真正的内在并没有变。孩子贪玩不爱写作业，写作业拖拉磨蹭，玩起来很专注，一写作业就像得了多动症，是孩子的问题吗？不是，是我们家长的问题。我们给孩子贴上了爱玩不爱学习的标签，而我们又监督着孩子，时不时的强化着这个标签“你都玩了多长时间了，还不学习”，

“好好坐着别乱动”，“别磨蹭了，赶紧写”，“把头抬起来，别趴到桌子上了”……一直在反复强化着孩子不好的行为，孩子能好才怪呢。我们不要起到过多的监督作用，我们更多的是要起到一个提醒工作。监督是什么？监督是以我为主，提醒是你是主，我是一个辅助你，而我不是主要的那个人。所以我们起监督作用的时候，“孩子，快来快来”，慢慢的学习变成了我们的事，而不是他的事。我们应该多去观察他表现好的时候。我们经常会对于孩子做对的部分。视而不见或者是觉得是应该的，而不好的部分我们就会强化。结果往往适得其反。我们应该强化孩子表现好的地方，而忽略不好的地方，强化着强化着优点越来越多，缺点越来越少。

      孩子学习没有目标，没有动力，爱玩手机，认为孩子九年级了，完成了老师布置的作业应该再多学点，手机应该少玩会。我们不是孩子的老板，要去给孩子制定业绩目标，你要必须达成。父母是不管你达不达成我都相信你有这个潜力。所以我们关注的是在根部浇水的部分，不是说，你这个地收了多少果子，这个不是父母亲情之间要做的。这样的一件事情，一个孩子的学习动力来自于哪里？一个孩子成长，不是关注成长过后的那个结果。而是孩子刚出现一个萌芽的时候，我们能不能去相信，我们很多时候目光要放得长远一点，长远在哪里，长远在孩子，即便在学校当中成绩不好，不代表他人生的成绩不好。这个是作为父母的我们要看到的事情，因为他是我们的孩子。

     孩子上兴趣班都学得很好，文化课总是敷衍了事， 郭老师说因为兴趣班我们没有抱太大的期望，所以孩子只要有一点点进步，我们就觉得非常好，而把过多的关注点放在了文化课上，总觉得这个孩子还可以更好一些。实际上是家长的问题，如果家长用对待兴趣班的态度对待孩子的学习，孩子也会很喜欢学习，反之亦然。

      我们家长的固有思维导致孩子一系列问题的出现。怎么打破固有思维呢？我们认为固有思维是对的，舍不得放下，所以新鲜的思维进来，所以打不破固有思维，当有一天，我们认为固有思维是不对的时候，自然就放下他了，谁会端着不对的东西紧紧的不放，抓住是因为我们内心还相信他是对的。当我们认识到固有的思维不会给我们带来正向的好的结果的时候，自然就知道停止，知之而后有定。所以面对他，直视我们的固有思维，把它抛开了，把那个思维捋顺了，最后却发现那个思维就像泡泡一样什么都没有了。

     努力学习，慢慢悟，争取早日打破自己的固有思维，全身心的真正改变，孩子长成他要长成的样子，我们遇见最美好的自己！加油＾０＾~＾０＾~